Название кружка декоративно-прикладного творчества, рабочая программа, разработка
Выбрать название кружка декоративно-прикладного творчества – задача не такая простая, как может показаться на первый взгляд. Объединение это создается не на один год, в перспективе заложено развитие кружка. Возможны изменения и дополнения рабочей программы, появление новых направлений и возрастных групп. Все это делает выбор мероприятием ответственным.
Важность дополнительного образования
Дети, посещающие кружок, приобретают умения и навыки, которые помогают им учиться в общеобразовательной школе. Кроме того, занятия творчеством с увлеченным, неравнодушным педагогом делают их более организованными и управляемыми.
Мелкая моторика, которая хорошо развивается на таких занятиях, дает возможность научиться хорошо писать, ставить красивый почерк. Известно, что это также полезно для умственной деятельности детей.
Современное название кружка по декоративно-прикладному творчеству привлечет внимание детей, им будет интересно в него ходить. В процессе создания произведения искусства маленький человек будет преодолевать трудности: научится терпению, узнает о своих возможностях.
Скучные этапы работы, такие как однообразная операция, повторяющаяся много раз, учитель поможет выполнять механически. Тогда голова освобождается для беседы на интересную тему. Пока ребята заштриховывают, приклеивают, вырезают что-то, педагог ведет рассказ на общую тему.
Коллективное творчество крайне важно для социализации ребенка. В процессе создания общего произведения дети постигают взаимопомощь и важность вклада каждого для общего дела. Руководитель кружка при этом и координирует их действия, и сам является участником-исполнителем.
Кружок ДПТ
Такой комплексный подход очень быстро формирует ответственного, дисциплинированного человека. Широко применял его А. С. Макаренко, сразу вовлекая неблагополучных детей в активную кружковую работу. Например, можно подключить детей к выбору названия.
Название кружка декоративно-прикладного творчества для дошкольников может состоять из одного слова. Похожий принцип применяется для названий детских садов. Хорошо зарекомендовали себя названия, отражающие деятельность:
- “Умей-ка”.
- “Рисуй-ка”.
- “Поделка”.
- “Игрушка”.
- “Подарок”.
- “Мастерилка”.
Если программа достаточно обширна для отождествления с одним словом, выбирают общее направление:
- “Несем радость людям”.
- “Некогда скучать”.
- “Юные мастера”.
Название кружка
Современное название кружка по декоративно-прикладному творчеству должно отражать его сущность. Прежде всего, следует определиться с возрастной группой, посещающей кружок. Это поможет определить направления деятельности, по которым после будет составляться рабочая программа. Если направлений деятельности несколько, это отразят лепестки на цветке (подсолнух, ромашка, василек).
В состав может сходить несколько групп:
- Дошкольная.
- Младшая школа.
- Средняя школа.
Могут быть тематические кружки без возрастных ограничений.
Потребуется объединяющее все направления название кружка декоративно-прикладного творчества. В таком случае можно использовать породы птиц:
- “Воробьи”.
- “Соколы”.
- “Орлы”.
Либо – “Птенцы”. Все вместе – стая, или стайка. У “Птенцов” – своя, у “Орлов” – своя. Эмблема – деревянная кружевная птица. Можно – «Синяя птица». В Арзамасе есть такой детский клуб.
Оригинальное название кружка декоративно-прикладного творчества
Существуют определенные ограничения на названия. Например, если в них встречается город, нужно получать специальное разрешение. То же самое и с народными промыслами. Закон защищает оригинальные изделия народных промыслов.
Но декоративно-прикладное искусство отличается от народных промыслов технологиями, и названия детских кружков декоративно-прикладного творчества вполне может использовать эту терминологию:
- “Матрешка”.
- “Деревянная игрушка”.
- “Расписная чаша”.
- “Узоры”.
- “Золотые цветы”.
Эмблемой хорошо выбрать образец оригинального произведения народных промыслов. В работе при составлении планов указываются классические и современные технологии, альтернативные способы достижения аналогичных результатов.
Поскольку ребятам не нужно использовать специальную обработку для пищевого применения изделий, в план можно включить теоретическую часть о ней и экскурсию «Производство изделий заводским способом».
Как назвать кружок? Примеры
Примеры названия кружка декоративно-прикладного творчества приведены ниже:
- «Самоцветы» – бисероплетение, декорирование предметов, создание украшений.
- «Волшебный клубок» – вязание, макраме, кружева, вышивка.
- «Медведик» – мягкая игрушка, авторская кукла.
- «Разноцветный мир» – декупаж, декорирование, скрапбукинг.
- «Кисточки» – рисование, роспись предметов.
- «Пряничный домик» – лепка (соленое тесто, пластика, глина).
О существующих кружках
Для выбора своей дороги полезно провести обзор уже действующих аналогичных объединений.
- Кружок ДПТ «Умелые руки» с. Обильного занимается вышивкой, вязанием, бисеронизанием. «Прекрасное своими руками» – программа занятий, разработанная учителем младших классов Смирновой Е. В. За учебный год дети научатся делать игрушку, гербарий, брошь из кожи, поделки из ракушек.
- Объединение ДПТ «Маленький волшебник», г. Самара. Направления – сувениры, вышивка, мягкая игрушка, кукольный театр. Для 4-7 лет.
- Кружок ДПТ «Чудесная мастерская», г. Уфа. Тряскина Н. М. Пластилиновая аппликация, открытка, бумажные цветы, квиллинг, оригами, соленое тесто.
- Кружок ДПТ при гимназии г.Ставрополя. Учитель технологии Сарычев Ю.А., 5-7 классы. Резьба по дереву. Работы кружка – изумительной красоты.
- Кружок ДПТ «Декупаж – возможности без границ», г. Москва. Волкова Т. М. Программа на 1 год.
Как видно, можно не усложнять деятельность разными смежными видами прикладных искусств. Сосредоточась на одном из них, можно дать ребятам хорошую подготовку и в перспективном планировании наметить участие в выставках.
Выбрать название кружка декоративно-прикладного творчества: разработка
Выбирая название, следует учитывать благозвучность, современность, интерес детей и многое другое. Если название будет «Берегиня», «Василиса» – мальчики, вполне возможно, в него не пойдут. Уж лучше «Иван да Марья».
Не стоит слишком увлекаться выбором в качестве названия имен героев популярных мультфильмов. Они быстро меняются, становятся неактуальны, а зачастую и старомодны. Классические названия со всех сторон выгоднее:
- “Нитка и иголка”.
- “Спицы и клубок”.
- “Краски и кисти”.
Эти названия могли бы просуществовать десятки лет. При смене названия меняются документы, вывески. Это неудобно. К тому же правопреемнику придется их заверять. Поэтому сразу давайте кружку постоянное название.
ФГОС
Федеральный государственный образовательный стандарт регламентирует детское дополнительное образование после уроков. Новые стандарты рисуют выпускников младшей школы или детского сада творческими, способными учиться детьми.
1. Кружок ведет педагог дополнительного образования.
2. Педагог работает в соответствии с образовательной программой, разработанной им в соответствии с методическими рекомендациями.
3. Цель программы – развитие творческой личности.
4. Применение методов ФГОС при проведении занятий.
Название кружка декоративно-прикладного творчества ФГОС не регламентирует. Это означает свободу выбора прикладных искусств для воспитания творческой жилки у ребят.
Обычно у педагога много домашних заготовок, конспектов уроков, тематических книг. Все это пригодится для составления рабочей программы.
Рабочая программа
Это документ, который разрабатывается по действующему ФГОС. Рабочая программа содержит следующие реквизиты, которые печатаются на титульном листе:
- Название кружка декоративно-прикладного творчества.
- Ф.И.О. педагога и квалификация.
- Возрастная группа, посещающая занятия.
- Город, район, школа, детское учреждение.
- Направление деятельности.
- Материалы.
- Техника.
- Год.
Содержание документа включает следующее:
- Пояснительную записку.
- Цель курса.
- Структура курса.
- Задачи каждого уровня.
- Периодичность занятий и их длительность.
- Методы обучения.
- Планируемые результаты.
- Способы оценки достижений учащихся.
- Материалы.
- Техника безопасности.
- Инструкции.
- Перечень навыков, формируемых в процессе обучения.
- Использованная литература.
- Календарный план занятий.
Комплексная программа
Кружок, использующий комплексный подход к развитию творческой личности, имеет несколько другой тематический план. Это может быть план репетиций для подготовки спектакля, совместное изготовление реквизита и декораций и т. п. Педагог сам определяет количество часов, необходимых для учебного процесса.
Название кружка декоративно-прикладного творчества комплексной программы – дело нелегкого выбора. Тут встретились разные виды искусства, их объединить в одно – серьезная задача. Наиболее подходящим представляется отталкиваться от идеи театра. Поскольку театр содержит в себе все виды визуального искусства, можно предложить следующие варианты:
- “Глобус”.
- “ПУПС” (“Пусть учебе помогает смех”).
- “Арлекино”.
- “Буратино”.
- “Чиполлино”.
Тематические занятия используют музыкальные композиции, картины, песни и другие виды работы с детьми. Декоративно-прикладная составляющая может быть выражена в изготовлении бутафорских предметов.
Кружок для дошкольников
Очень важно правильно подготовить детей к школьным занятиям. Здесь важны не только режим и дисциплина, терпение и скромность. Навыки письма даются легче тем деткам, которые уже умеют что-то делать пальчиками.
Основной целью такого кружка станут работы на мелкую моторику. Это всевозможные задания с бумагой:
- Склеивание.
- Вырезание по контуру.
- Оригами.
- Бумажные поделки.
- Картонные фигурки.
После того как бумажные работы закончены, изделие разрисовывают красками.
Изготовление текстурных панно – это увлекательное занятие не только для детей. Сначала ребята собирают природный материал:
- Листья.
- Желуди.
- Мелкие камни.
- Ракушки.
- Семена различных растений.
- Шишки.
Затем создаются поделки или в виде картин, которые можно повесить на стены помещения, или в виде статуэток. Могут быть изображены сцены из русских сказок. Природный материал можно красить гуашью, а после высыхания покрыть акриловым прозрачным лаком. Он не имеет запаха и растворяется водой.
Названия, подходящие для рабочей программы дошколят:
- “Развиваем умения”.
- “Перед школой”.
- “Умелые ручки”.
Кружок для младших школьников
Прежняя практика факультативов давала ощутимые результаты: ученики, которые их посещали, лучше успевали по предметам. Группа из 10 человек – это оптимальное количество для неформальных занятий.
В процессе учитель часто подходит то к одному, то к другому школьнику. Личная помощь специалиста, причем вовремя, – это залог успеха учащегося. Если записалось много ребят, особенно в начале его работы, объединить всех одним делом поможет общая работа.
Распределение заданий даст каждому почувствовать себя на месте и работа пойдет слаженней. Зимой, когда посещаемость падает, можно будет больше внимания уделять индивидуальному подходу.
Направления, которые с удовольствием изучают дети младшей школы:
- Пластилиновая техника.
- Соленое тесто.
- Декоративная открытка.
Перспективное развитие кружка
Чтобы кружок не закрылся после первого года жизни, следует продумать его перспективное развитие. Программа, которую дети изучали в первый год, останется и на второй для тех, кто впервые пришел заниматься. Второй год – уже другая программа, иначе детям будет скучно.
Тематические планы для каждого года обучения могут иметь собственные наименования. Но постоянным остается название кружка декоративно-прикладного творчества. Рабочая программа каждого года включает и повторение, закрепление полученных ранее навыков, и новый материал.
Технологии, которые требуют постоянного повышения квалификации, хорошо оставить и развивать. Это могут быть следующие виды работ:
- Лепка.
- Рисование.
- Декорирование.
- Шитье.
- Вышивание.
- Вязание.
- Авторская кукла.
Работа с бумагой, скорее всего, уже будет неинтересна ребятам. Хотя для поздравлений близких можно оставить изготовление открытки.
Третий год (или курс для ребят постарше) может делать не просто куклы или мягкие игрушки, а куклы-перчатки. Тогда можно будет разыграть небольшое представление. Это привлечет и внимание родителей.
Участие в выставках – это быстрый способ добиться успеха в выбранной области. Порой учителя не хотят связывать себя этим, объясняя загруженностью. Но дети, которые готовятся к конкурсу, могут посвящать этому много времени. Особенно когда слышат похвалу. Не стоит бояться заявлять об участии в городских, областных и других конкурсах. Это будет хорошей идеей для перспективного развития.
Кружок может получить заказ на изготовление рекламной продукции, сувениров, модели здания и т. п. Это – хорошая реклама. Фотографируйте этапы процесса, делайте заметки в местной газете, и все узнают название кружка декоративно-прикладного творчества. По окончании устройте праздник.
Тогда дети будут на крыльях лететь в свой любимый кружок, а их учитель станет родным человеком.
fb.ru
Как назвать кружок?
Сегодня существует огромное множество разнообразных кружков, и, конечно, выделиться из всего этого множества сложно. А что поможет стать заметней в “толпе”? В первую очередь, грамотное название, ведь, как ни странно, для потребителя оно играет важнейшее значение. Давайте разберемся, как можно назвать кружок, чтобы на него обратили внимание.
Основные правила наименования
Уникальность
Во-первых, название должно быть уникальным, использование одинаковых или схожих с конкурентами названий вряд ли сыграет хорошую службу. Вы создаете уникальный продукт, а значит, и название его должно быть уникальным, ассоциации с другими компаниями будут мешать правильному позиционированию.
Краткость – сестра таланта
Название должно быть звучным и коротким, оно должно быстро и просто запоминаться. Если длинное название – неизбежность, обязательно придумайте приятно звучащее сокращение, но при этом избегайте сложных буквенных и звуковых сочетаний.
Положительные эмоции
Название должно порождать только положительные эмоции. Но учтите, если у вас название вызывает лишь приятные ассоциации, это не значит, что и для всех остальных людей оно звучит приятно. Обязательно проверяйте свои названия, хотя бы опросив друзей и знакомых.
Универсальность
Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом, и плох тот предприниматель, который, создавая бизнес, не строит планы его развития. Да, даже крохотный кружок может вырасти в большую организацию – сеть школ дополнительного образования по всей стране. А потому, продумывая название, учтите, что оно должно быть универсальным и одинаково хорошо подходить и маленькому скромному кружку, и большой организации.
Отражение сути
Ну, и конечно, название должно передавать суть, название кружка должно ассоциироваться с деятельностью, которой в ней занимаются. Ниже рассмотрим примеры названий кружков для различного вида деятельности.
Примеры названий
- Театральный кружок: “Мим”, &
elhow.ru
это что? Кружок как форма дополнительного образования школьников
Кружок как форма дополнительного образования школьников всегда был в приоритете у педагогов. Эта работа не только является дополнительным стимулом к достижению различных навыков школьниками, но и помогает детям расширять кругозор, получать новые знания и проводить свободное время с пользой.
Необходимость кружковой работы
Кружок – это метод педагога донести детям знания и навыки, которые не включены в обязательную программу образования, но имеют смысл для процесса дальнейшего обучения и взросления школьников. Кроме того, дети, посещающие такие организации различных направлений, имеют возможность обогатить кругозор и расширить знания по теме работы секции.
Для младших школьников кружок – это способ усовершенствовать мелкую моторику или общее состояние организма. Если организация работает в этом плане. Старшим школьникам кружок как форма дополнительного образования позволяет выбирать направление в профессиональном плане или освоить навыки полезного труда. В настоящее время детские секции – это множество идей и увлечений для ребят разных возрастов.
Кружок физкультурно-спортивного направления
Физкультурно-спортивный кружок – это дополнительная нагрузка на все части тела детей посредством спортивных занятий, тренировок. В подобных группах дети не только изучают спорт определенного направления (к примеру, футбол, волейбол, гимнастику), но и оздоравливают организм. Занятия могут проводиться как после уроков, так и на выходных.
Спортивный кружок как форма внеклассной работы в школе, как правило, работает по инициативе педагога, оплата за его посещение не требуется. В школах частного типа кружковая работа физкультурно-спортивного направления такова, что предлагаются любые виды спорта, которые доступны для администрации. Здесь нет никаких ограничений – возможно даже обучение верховой езде.
Существуют и дополнительные спортивные школы, где воспитывают профессиональных спортсменов по выбранному виду спорта.
Кружок художественно-эстетического направления
Художественно-эстетическое направление – наиболее распространенная форма внеклассной работы. Сюда можно отнести занятия по рисованию, лепке, ручному труду, танцам и вокалу. Такие отделения развивают творческие способности ребят, прививают умение производить продукт собственными руками, направляют образовательную деятельность детей в мир культуры.
Художественно-эстетический кружок – это целый пласт знаний, которые нередко становятся приоритетом при выборе профессии школьниками старших классов. Имея в багаже знания и умения определенного плана, школьники, посещающие подобные организации, становятся хореографами, профессиональными певцами или художниками.
Кружок туристско-краеведческого направления
Туристско-краеведческий кружок – это организация для подростков или школьников средней школы. В таких группах дети изучают природу родного края, ее особенности. Основной целью таких объединений является подготовка ребят к туристической жизни. Они учатся правильно ставить палатку, находить ориентир на незнакомой местности, разводить костер, правильно пользоваться страховкой и помогать друзьям, попавшим в беду. Эти организации, как правило, практикуют частые пешие походы для ознакомления с растительностью и достопримечательностями родного края. Школьники узнают историю своего города, знакомятся с известными людьми своей родины.
Работа в таких студиях направлена на общее оздоровление детей, расширение кругозора, выработку внимания и навыков выживания в трудных условиях, что дает во взрослой жизни способность реально воспринимать существующую ситуацию.
Кружок эколого-биологического направления
Эколого-биологическое направление – это развитие творческого потенциала школьников посредством изучения природы. Секции, работающие по такому направлению, предлагают своим участникам различные мероприятия, опыты, экскурсии, наблюдения за природой, что вырабатывает в детях любовь к родному краю и его природе.
Посещение организации эколого-биологического направления формирует у подрастающего поколения чувство заботы о животных и птицах, об окружающей среде, нравственно развивает личность и дает желание грамотно подходить к намеченной цели.
Школьники, посещающие подобные детские группы, нередко становятся призерами олимпиад, легко поступают в вузы по выбранному профилю.
Кружок социолого-педагогического направления
Подобные организации стали появляться сравнительно недавно, потому как наука социология не была в приоритете в школьных программах. Сейчас педагоги уделяют этому направлению гораздо больше внимания. Социолого-педагогический кружок – это форма внеклассной работы по воспитанию у школьников активности, уверенности в своих силах, что становится очень актуальным в период взросления.
В таких группах школьники учатся свободному самовыражению, организаторским способностям, работе в коллективе. Такие кружки помогают подросткам правильно расставлять акценты при общении с взрослыми, не заострять внимание на конфликтных ситуациях, организованно и активно действовать в группе сверстников. Занятия в таких организациях проводятся в виде лекций, тренингов и игр психологического характера.
Заключение
Любая кружковая работа выполняется педагогами для усовершенствования знаний детей по тем направлениям, которые не включены в обязательную школьную программу. Это дает возможность получать дополнительные навыки: школьники учатся правильно делать выводы, ориентироваться в трудной взрослой жизни.
Независимо от направления, кружок способен воспитывать в детях умение получать радость от коллективной работы, направлять к цели, прививать любовь к труду. Кроме того, кружок – это полезное времяпрепровождение для школьников, не знающих цены свободному времени. Дети, посещающие подобные организации, не способны на правонарушения и отличаются спокойным характером.
fb.ru
|
№ п/п |
Название клуба, кружка |
Руководитель |
Группа, класс |
День, время проведения |
|
1. |
Кружок «Шаг за шагом» |
Ерохина О.В. |
19 гр., 1 «А» кл. |
1,3 пятница, 16.15 |
|
2. |
Клуб «Знайка» |
Самыко З.И. |
19 гр., 1 «А» кл. |
2,4 среда, 16.15 |
|
3. |
Кружок «Песочные узоры» |
Цупинина Л.М. |
2 гр., 1 «Б» кл. |
2,4 вторник, 12.40 |
|
4. |
Клуб «Мир вокруг» |
Зубова С.С. |
9 гр., 1 «В» кл. |
1,3 пятница, 15.30 |
|
5. |
Кружок «Волшебные пальчики» |
Романова Т.С. |
14 гр., 2 «А» кл. |
2,4 суббота, 9.45 |
|
6. |
Кружок «Весёлые кисточки» |
Будяева Т.А. |
14 гр., 2 «А» кл. |
2,4 среда, 16.30 |
|
7. |
Кружок «Бумажная фантазия» |
Шихалиева Г.А. |
1 гр., 3 «А» кл. |
1,3 суббота, 9.45 |
|
8. |
Кружок «Волшебная бусинка» |
Рубаненко Е.В. |
1 гр., 3 «А» кл. |
2,4 суббота, 9.45 |
|
9. |
Кружок «Очумелые ручки» |
Белошапкина В.И. |
5 гр., 4 «А» кл. |
2,4 суббота, 10.40 |
|
10. |
Кружок «Бисероплетение» |
Литяева О.В. |
11 гр., 4 «Б» |
2,4 суббота, 12.00 |
| 11. |
Кружок «Умелые ручки» |
Куцакова И.В. |
10 гр., 4/5 «В» |
1,3 пятница, 15.00 |
|
12. |
Кружок «Мастерим игрушки своими руками» |
Зозуля М.В. |
13 гр., 5 «А» кл. |
2,4 пятница, 16.00 |
|
13. |
Кружок «Город мастеров» |
Портовская Н.А. |
17 гр., 5 «Б» кл. |
1,3 суббота, 11.00 |
|
14. |
Кружок «Чудесная мастерская» |
Рукавец Е.В. |
7 гр., 6 «А» кл. |
1,3 четверг, 15.30 |
|
15. |
Клуб «Здоровье» |
Томберг Е.С. |
20 гр., 7 «А» кл. |
2,4 суббота, 13.00 |
|
16. |
Кружок «Мастерская Самоделкина» |
Богомазова И.В. |
8 гр., 7 «Б» кл. |
1,3 среда, 15.30 |
|
17. |
Кружок «Мир вокруг нас» |
Вовк Т.В. |
4 гр., 8 «А» кл. |
1,3 вторник, 15.30 |
|
18. |
Кружок «Канзаши» |
Кунцевич Е.В. |
12 гр., 8 «Б» кл. |
2,4 вторник, 16.00 |
|
19. |
Клуб «Приглашение в мир общения» |
Басала Л.В. |
16 гр., |
1,3 четверг, 16.00 |
|
20. |
Клуб «Доброта спасёт мир» |
Тузова Л.П. |
6 гр., 9 «Б» кл. |
1,3 вторник, 14.20 |
|
21. |
Клуб «Правовед» |
Окунцова О.В. |
6 гр., 9 «Б» кл. |
2,4 суббота, 13.00 |
|
22. |
Клуб информационной инициативы «Он и она» |
Морозова Т.В. |
15 гр., 9 «В» кл. |
2,4 вторник, 16.00 |
|
№ п/п |
Название клуба, кружка, секции |
Руководитель |
Класс |
День, время проведения |
|
1. |
«Занимательная грамматика» |
Федосенко О.И. |
5 «А» кл. |
Среда, 14.30 |
|
2. |
«В мире прекрасных слов» |
|
7 «А» кл. |
Четверг, 15.00 |
|
3. |
«Речевой этикет» |
Окунцова О.В. |
9 «А» кл. |
Среда, 14.20 |
|
4. |
«Правильно говори, пиши, читай» |
Зыкова А.В. |
8 «А» кл. |
Пятница,15.30 |
|
5. |
«В гостях у сказки» |
Зубова С.С. |
3 «А» кл. |
Среда, 13.15 |
|
6. |
«Книголюб» |
Лунёва Е.В. |
4 «А» кл. |
Вторник, 14.20 |
|
7. |
«Весёлый художник» |
Осипова С.Ю. |
2 «А» кл. |
Четверг, 12.30 |
|
8. |
«Занимательная грамматика» |
Подоляк И.З. |
4 «Б» кл. |
Четверг, 13.30 |
|
9. |
«Занимательная экономика» |
Кунцевич Е.В. |
8 «Б» кл. |
Пятница, 14.30 |
|
10. |
«Занимательная математика» |
Шунькова Е.К. |
9 «Б» кл. |
Вторник, 15.00 |
|
11. |
«В мире интересного» |
Рукавец Е.В. |
7-8 кл. |
Понедельник, 14.20 |
|
12. |
«Наш край» |
Мудрецова С.М. |
6 «А» кл. |
Четверг, 15.10 |
|
13. |
«Экология и мы» |
Шевелёва Г.М. |
5-6 кл. |
Суббота, 12.00 |
|
14. |
«Бумажная филигрань» |
Осипова Т.А. |
5-е кл. |
Пятница, 14.20 |
|
15. |
«Художественная обработка металла» |
Муравский С.М. |
5 «А», 7 «А» кл. |
Пятница, 14.20 |
|
16. |
«Художественная обработка древесины. Геометрическая резьба» |
Мархель Э.Э. |
9 «А» кл. |
Четверг, 15.15 |
|
17. |
«Техническое моделирование» |
Поцелуйко А.В. |
6 «А», 7 «А» кл. |
Среда, 14.20 |
|
18. |
«Техническое моделирование» |
Кович В.В. |
8 «А», 8 «Б» кл. |
Вторник, 15.15 |
|
19. |
«Мастерилка» |
Будяева Т.А. |
4-е кл. |
Понедельник, 14.20 |
|
20. |
Хореографическая студия «Улыбка» |
Иванова М.Ж. |
3-9 кл. |
Вторник, 16.00 |
|
21. |
Секция «Настольный теннис» |
Петров А.А. |
6-9 кл. |
Понедельник,16.00 |
|
22. |
Секция «Пионербол» |
Хакимьянова М.В. |
4-5 кл. |
Среда, 15.00 |
gigabaza.ru
5 полезных кружков для подростков
Единственный способ оторвать от домашнего компьютера подростков — предложить им сделать новый гаджет своими руками. Такая возможность будет у всех ребят 10-14 лет, которые запишутся на курсы Политехнического музея «Полисент».
Курс Ионокрафтов (10-14 лет)
Ионокрафт — это летательный аппарат без винтов и топлива, без каких-либо вращающихся частей, абсолютно бесшумный, использующий высокое напряжение.
На курсе ребята научатся создавать собственные ионокрафты, разберутся во многих понятиях электростатики, научатся создавать электростатические моторы и аккумуляторы, а также овладеют другими навыками исследовательской и конструкторской работы.
Курс Создания 3D-игр UDK (11-14 лет)
Курс по созданию 3D-игр на игровой платформе Unreal Developmental Kit — удачный компромисс между интересом ребят к компьютерным играм и изучением сложных технологий создания и управления игровой средой.
Unreal Engine — игровой движок, разрабатываемый и поддерживаемый компанией Epic Games. Он позволяет создавать современные игры с реалистичной графикой. На нем работают профессионалы, программирующие 3D-миры для разных игровых платформ.
Теперь игры могут научиться программировать даже дети! Они получат нужные навыки и смогут сами создать свою первую игру для PC или iPhone.
Курс Киберфизики (10-13 лет)
Курс состоит из серии практических задач по созданию вещей, которые работают сами: изучают мир, принимают решения и действуют — двигаются, обмениваются данными, управляют другими устройствами. В качестве основы используется платформа Arduino.
Учащиеся создают устройства, которые считывают данные о внешнем мире с разнообразных датчиков, обрабатывают информацию, обмениваются данными с ПК и другими устройствами, управляют индикацией и движением.
Курс Квадрокоптер Creator (11-14 лет)
Данный курс раскрывает достижения современных и инновационных направлений в малой беспилотной авиации. Здесь дети обучаются проектированию, сборке и программированию беспилотных летательных аппаратов, использованию современных средств автоматического контроля и управления для создания интеллектуальных БАС, выработке навыков пилотирования беспилотных летательных аппаратов.
Курс Bioloid (11-14 лет)
Инновационная робототехника на основе конструктора Bioloid Premium Kit предоставляет возможность создания и программирования робота-гуманоида, обладающего большим числом степеней свободы и способного выполнять самые немыслимые задачи. Именно этим займется ваш подросток, когда вы запишете его на «Bioloid».
Ближайшая станция метро: Китай-город.
Мастер-классы «Искусство общения»
letidor.ru
Школьный литературный кружок: программа, описание, темы
Литературное образование развивает духовный мир человека, создает потребность непрерывного самосовершенствования. Изучение классической прозы и поэзии может осуществляться лишь посредством систематического чтения художественных произведений и заучивания стихотворений. Но ценность книги в последнее время существенно упала. Чтобы приобщить детей к чтению, в школе организовывают литературный кружок, программа которого выходит за рамки обязательной.
Почему современные дети не любят читать?
Даже в век высоких технологий и компьютеризации переоценить значение книги невозможно. В последнее время обнаружена тенденция, при которой интерес к чтению стремительно падает после окончания начальной школы. Нередко ребенок, проявляющий интерес к книгам в первые годы обучения, теряет его при переходе в пятый класс. Причина, как правило, заключается в вездесущем интернете. Он поглощает все внимание детей и подростков.
Как решить эту проблему?
Школьник перестает читать, в результате чего снижается и его познавательный потенциал. Педагоги отмечают, что в последнее время число учеников, читающих литературу, выходящую за рамки школьной программы, чудовищно упало. И учителя, и родители недовольны подобным положением. Но как решить эту проблему? Прежде всего, ребенка не нужно принуждать, его необходимо увлечь. Литературный кружок, программа которого включается книги русских и зарубежных авторов, педагоги организовывают в целях приобщения детей к чтению, развития их творческого потенциала и расширения кругозора.
Программа
Деятельность литературного кружка нацелена на решение задач, которые имеют существенное значение в общем образовательном процессе. Родители за неимением свободного времени нечасто обращают внимание на то, что читает их ребенок, если он вообще берет в руки какие-либо книги, за исключением учебных материалов. Для чего создается литературный кружок в школе? Программа преследует такие цели:
- развитие способности восприятия художественного произведения;
- обогащение представления об окружающем мире;
- развитие понимания образного языка и различных выразительных средств, которые используют в своем творчестве писатели и поэты;
- формирование эстетического вкуса;
- расширение кругозора.
Темы
Любая внеурочная деятельность должна опираться на вовлечение детей в учебный процесс. Темы по литературе, входящие в обязательную программу усваиваются сложно, если не вызывают никакого интереса у слушателей. Однако, что касается факультативного образования, то здесь важнейшей задачей является завоевание внимания школьников. Какие темы рассматривают дети, посещающие литературный кружок? Программа может включать как изучение произведений, не входящих в обязательный курс, так и темы, смежные с пройденными на уроках литературы.
Творчество
Какие знания должен приобрести школьник, посещая в течение года литературный кружок? Программа, составленная опытными педагогами, включает помимо чтения и анализа художественной литературы и изучение теоретической части. Ученики должны разбираться в основных литературных терминах, что, впрочем, предусмотрено и обязательной программой.
Организовывая литературный кружок в школе, программа которого предполагает глубокое изучение теории прозы и поэзии, учитель стремится внушить своим подопечным важность понимания таких терминов как композиция, сюжет, метафора, градация и так далее. Но никакая информация не может быть полезной без практических занятий. Поэтому рабочая программа литературного кружка включает нередко и творческую часть.
Школьники изучают творчество Шекспира. Сонеты английского драматурга – одна из тем, которые восьмиклассники проходят на уроках литературы. Но не каждый из взрослых может ответить на вопрос о том, что представляет собой эта поэтическая форма. Возможно, дело в том, что на уроках литературы многие школьники откровенно скучают? Более значительный эффект приобрели бы занятия по литературе, если бы теоретическая часть закреплялась небольшим творческим заданием. Сочинить поэтическое произведение в жанре сонета способен не каждый ученик. Но приобщение к литературному творчеству – замечательный способ привить подростку любовь к чтению, развить его потенциал, повысить самооценку.
Литература и жизнь
Программа по литературному кружку может быть различной. Некоторые учителя ориентируются на литературоведении. Для других важнее приобщение учеников к творческому процессу. И в первом, и во втором случае факультативное обучение предполагает чтение художественной литературы.
Но отчего многие подростки испытывают сложности в восприятии того или иного произведения? Дело в том, что сюжет, созданный гениальным автором более ста лет назад, кажется современному школьнику несколько отстраненным, абстрактным. Но литература – это художественное отражение реальной жизни. Книги Толстого и Достоевского оттого и пользуются популярностью во всем мире, спустя столько лет после их издания, что в них есть правда, достоверность.
Человек, который умеет читать (не складывать буквы в слова, но воспринимать и анализировать прочитанное), видит в таких литературных персонажах как Анна Каренина, Родион Раскольников, Катюша Маслова, Дмитрий Карамазов нечто близкое, знакомое, родное. Но на это способен лишь тот, кто уже имеет за своей спиной жизненный опыт, хотя бы несколько десятков прочитанных книг или чрезвычайно развитое воображение.
А как читать книги великих классиков четырнадцатилетним подросткам, пребывающим большую часть времени в социальных сетях? Ответ прост. Учитель должен перенести сюжет, созданный полтора века назад, в современную реальность. Необходимо объяснить, что и сегодня где-то, быть может, живет человек, который все свое время проводит на диване, потому как ему проще спрятаться в своих снах и мечтах, нежели решать многочисленные проблемы. Обломов, Хлестаков, Манилов – все это художественные образы, созданные на основе жизненного опыта великих русских писателей. А потому люди, подобные им, существуют и сегодня.
Рабочая программа по литературному кружку также охватывает произведения, изучению которых на уроках литературы не отводится времени. Школьники читают с большим интересом книги авторов XX века. Это могут быть как произведения отечественной литературы, так и романы и повести зарубежных писателей. Особый интерес у подростков вызывает творчество Джона Толкина – автора, чьи книги стали культовыми для нескольких поколений читателей во всем мире.
Биографии писателей
Программа кружка «Литературная гостиная» предполагает глубокое изучение жизни русских и зарубежных авторов. Такие занятия развивают коммуникативные навыки, воспитывают интерес к литературным произведениям.
Безусловно, учитель должен быть прекрасным рассказчиком. Повествуя о жизни Пушкина, Есенина, Тютчева, он способен зародить в своих учениках любовь в поэзии. Биография великих мастеров слова включает множество интересных фактов. Однако информация о жизненном и творческом пути, которую предоставляет педагог, не должна быть исчерпывающей. Главная задача рассказчика – вызвать интерес слушателей к той или иной теме. Творческое задание по этой теме – это не просто жизнеописание одного из поэтов, которое ученик без труда может найти в свободном доступе. Письменная работа предполагает элементы собственного наблюдения.
Богатым материалом для творческих заданий на тему «Биография великих писателей» является жизнь Михаила Булгакова. О том, насколько близок личности автора герой одного из самых знаменитых романов прошлого столетия «Мастер и Маргарита», написано множество статей и книг. Ученикам рекомендуется прочитать некоторые из них, и на основе материала написать реферат на любую предложенную педагогом тему.
Литература и кино
Программа кружка «Литературное чтение» ставит пред собой цель приобщить школьников к чтению качественной художественной литературы. Задача эта непроста еще и тем, что детям (а нередко и взрослым) проще и увлекательнее посмотреть фильм, снятый по знаменитому сюжету, чем прочитать первоисточник. «Литература и кино» – тема чрезвычайно интересная. Обсуждая ее, дети учатся видеть связь между двумя видами искусства. На эту тему также написано немало интересных книг, которые можно порекомендовать ученикам старших классов. Одна из них – «Кино между адом и раем». Произведение известного режиссера Александра Митты предназначено для будущих сценаристов, но повествование в ней ведется в столь увлекательной форме, что интересно оно будет и ученикам десятого-одиннадцатого классов.
Театр
В программе по литературе присутствуют драматургические произведения. Помимо того, что сюжет многих из них непросто воспринимается современными школьниками, чтение пьесы едва ли может принести удовольствие. Посещение хорошего театра позволить может сегодня себе не каждый, но просмотреть фильм-спектакль по произведению Островского, Чехова, Грибоедова, Горького совсем несложно. И, быть может, именно театральная постановка в участием выдающихся актеров, может побудить к чтению произведений Чехова и других русских драматургов.
fb.ru
| Название кружков | Ф.И.О. учителя | Кол-во уч-ся, класс | Время | Дни | Место проведения |
| « Русский язык в алгоритмах» | Кравцова И.Н. 2 часа | 15 (11кл) | 14-30-15-15 14-30-15-15 | среда четверг | Каб. № 313 |
| «Стилистика русского языка» | Герасимова Н.Г. 2 час | 15 (9 кл) | 14-30- 15-55 | среда | Каб. №315 |
| «В мире русского языка» | Барабаш И.Н. 1 часа | 15 (11 кл) | 14-30- 15-15 | среда | Каб.№ 306 |
| «Квант» | Окуева Е.Н. 1 час | 13 (7кл) | 13-45-14-25 | среда | Каб.№212 |
| «Интеграл» | Окуева Е.Н. 1 час | 15 (8кл) | 13-45-14-25 | понедельник | Каб.№ 212 |
| «Эрудит» | Кулакова Н.И. 3 часа | 15 (9кл) | 14-30-15-55 14-30-15-15 | среда четверг | Каб.№ 213 |
| «Юный лингвист» | Бодня В.И. 2 часа | 15 (9кл) | 13-45-15-15 | вторник | Каб.№316 |
| «Сигнум» | Русанова Н.И. 2 часа | 15 (11 кл) | 14-30-15-55 | понедельник | Каб.№214 |
| «Патриотический клуб Миус» | Иванченко А.А. 2 часа | 15 (5-6 кл) 15 (7,8,9) | 14-30-15-15 14-30-15-15 | Вторник четверг | Каб.№318 |
| « Интеграл» | Сачко А.П. 2 часа | 15 (11кл) 15 (9 кл) | 14-30-15-15 14-30-15-15 | понедельник четверг | Каб.№214 |
| «Обществовед» | Белан А.И. 1 час | 15 (9 кл) | 14-30-15-15 | понедельник | Каб.№104 |
| «Удивительный мир химии» | Шищенко О.И. 2 часа | 15 (8 кл) 15 (9 кл) | 14-30-15-15 15-00-15-45 | Четверг понедельник | Каб.№317 |
| «Обществознание: вопросы и ответы» | Чухно Т.А. 1 час | 15 (11 кл) | 14-30-15-15 | вторник | Каб.№103 |
| «Юный биолог» | Мирошниченко М.В 1 час. | 15 (9 кл) | 14-30-15-15 | понедельник | Каб.№106 |
| «Расчёты задач по химии» | Гусева Г.С. 2 часа | 15 (8 кл) 15 (10 кл) | 14-30-15-15 14-30-15-15 | Среда пятница | Каб.№106 |
| «Футбол» | Тороп О.В. 2 часа | 15 (5-8 кл) | 15-15-16-40 | вторник | спортзал |
him.na5bal.ru