Программы финансовой грамотности для школьников – Методические материалы учебного курса по финансовой грамотности для учащихся старших классов: экономический профиль :: Повышение финансовой грамотности

Содержание

Рабочая программа курса “Финансовая грамотность”

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012года № 273, Закона Краснодарского края от 16.07.2013г № 2770-КЗ «Об образовании в Краснодарском крае» (с изменениями и дополнениями), Письма Департамента государственной политики в образовании МОН РФ от 07.07.2005г № 03-1263 «О примерных программам по учебным предметам федерального базисного учебного плана», Письма МОН Краснодарского края от 16.03.2015г № 47-3353/15-14 «О структуре основных образовательных программ общеобразовательных организаций», Письма МОН Краснодарского края от 14.07.2015г № 47-10267/15-14 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Краснодарского края на 2015-2016 учебный год», основе ФК ГОС-2004, в рамках проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» в 2015/2016 учебном году, на основе авторской программы «Финансовая грамотность» авторы: Ю. Брехова, А. Алмосов, Д. Завьялов, А.– Москва, «ВИТА Пресс», 2015 г.

Целью реализации программы «Финансовая грамотность» является:

– формирование у учащихся 10-11 классов необходимых знаний, умений и навыков для принятия рациональных финансовых решений в сфере управления личными финансами.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

  • обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям ФК ГОС-2004;

  • увеличение объема информации об инструментах финансового и фондового рынка, распространяемой на территории Краснодарского края;

  • развитие информационных систем финансового рынка и механизмов защиты прав потребителей финансовых услуг на территории Краснодарского края.

  • развитие личности учащихся, адаптация к изменяющимся социально-экономическим условиям жизни;

  • формирование навыков для принятия компетентных, правильных финансовых решений

II. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Любой человек в нашем обществе ежедневно сталкивается с многочисленными вопросами, которые активно вовлекают его в процесс взаимодействия с финансовыми институтами. Такое взаимодействие начинается ещё в детстве, и по мере взросления уровень решаемых задач постоянно повышается. Очевидно, что уже в школьном возрасте у ребёнка необходимо сформировать те базовые понятия и навыки, которые в последующем позволят ему принимать оптимальные финансовые решения, с успехом решать возникающие финансовые проблемы, своевременно выявлять и предотвращать финансовые мошенничества.

Учебная программа рассчитана на учащихся 10-11 классов и составлена с учётом психологических особенностей подростков. Школьники 16-18 лет уже обладают необходимыми знаниями, навыками, умениями и инструментарием, которые позволили бы правильно воспринимать темы, предлагаемые им в рамках курса «Финансовая грамотность». Именно в выпускных классах можно изучать темы, которые школьниками более раннего возраста не могут быть правильно поняты и уяснены. Кроме того, школьники 11 класса после окончания школы фактически выходят в самостоятельную жизнь, в которой знания о финансовых институтах и об особенностях взаимодействия с ними становятся чрезвычайно важными для полноценного вхождения в общество и достижения личного финансового благополучия.

Предлагаемый курс повышения финансовой грамотности школьников 10-11 классов предполагает раскрытие ключевых вопросов функционирования финансовых институтов и взаимодействия с ними. В рамках курса рассматриваются такие понятия, как коммерческий банк, инвестиционный фонд, рынок ценных бумаг, налоговая система, пенсионный фонд и пр. Учащиеся должны научиться основам взаимодействия с банками, пенсионными фондами, налоговыми органами, страховыми компаниями в процессе формирования накоплений, получения кредитов, уплаты налогов, страхования личных и имущественных рисков и др.

Перечень предлагаемых к изучению тем соответствует необходимому минимуму базовых финансовых знаний для успешного молодого человека в современном обществе.

III. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с федеральным базисным учебным планом, с учебным планом МБОУ гимназии № 5 на изучение предмета «Финансовая грамотность» отводится в 10 классе – 34 часа, соответственно 1 час в неделю.

Таблица тематического распределения количества часов:

Название раздела

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

10 класс

МОДУЛЬ 1. Банки: чем они могут быть вам полезны в жизни

5

5

МОДУЛЬ 2 Фондовый рынок: как его использовать для роста доходов

5

5

МОДУЛЬ 3 Налоги: почему их надо и чем грозит неуплата

4

4

МОДУЛЬ 4 Страхование: что и как надо страховать, чтобы не попасть в беду

5

5

МОДУЛЬ 5 Собственный бизнес: как создать и не потерять

5

5

МОДУЛЬ 6 Риски в мире денег: как защититься от разорения

5

5

МОДУЛЬ 7 Обеспеченная старость: возможности пенсионного накопления

4

4

ИТОГО

34

34

IV. Содержание обучения

МОДУЛЬ 1. Банки: чем они могут быть вам полезны в жизни (5ч.)

Банковская система. Как сберечь деньги с помощью депозитов. Банки и золото: как сохранить сбережения в драгоценных металлах. Кредит: зачем он нужен и где его получить. Какой кредит выбрать и какие условия предпочесть.

Модуль 2. Фондовый рынок: как его использовать для роста доходов. (5ч.)

Что такое ценные бумаги и какие они бывают. Профессиональные участники рынка ценных бумаг. Граждане на рынке ценных бумаг. Зачем нужны паевые инвестиционные фонды и общие фонды банковского управления. Операции на валютном рынке: риски и возможности.

Модуль З. Налоги: почему их надо платить и чем грозит неуплата. (4ч.)

Что такое налоги и почему их надо платить. Основы налогообложения граждан. Налоговые вычеты, или Как вернуть налоги в семейный бюджет.

Модуль 4. Страхование: что и как надо страховать, чтобы не попасть в беду (5ч).

Страховой рынок России: коротко о главном. Имущественное страхование как: защитить нажитое состояние. Здоровье и жизнь – высшие блага: поговорим о личном страховании. Если нанесен ущерб третьим лицам. Доверяй, но проверяй, или Несколько советов по выбору страховщика.

Модуль 5. Собственный бизнес как создать и не потерять (5ч)

Создание собственного бизнеса: что и как надо сделать. Пишем бизнес-план. Расходы и доходы в собственном бизнесе. Налогообложение малого и среднего бизнеса. С какими финансовыми рисками может встретиться бизнесмен.

Модуль 6. Риски в мире денег: как защититься от разорения (5ч)

Финансовые риски и стратегии инвестирования. Финансовая пирамида, или Как не попасть в сети мошенников. Виды финансовых пирамид. Виртуальные ловушки, или Как не потерять деньги при работе в сети Интернет. Сюжетно-ролевая обучающая игра. Ток- шоу «Все слышат».

Модуль 7. Обеспеченная старость: возможности пенсионного накопления (4ч)

Думай о пенсии смолоду, или Как формируется пенсия. Как распорядиться своими пенсионными накоплениями. Как выбрать негосударственный пенсионный фонд. Обучающая игра «Выбери свой негосударственный пенсионный фонд». Итоговый контроль по курсу.

V. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

П/П

№№ ТЕМЫ

НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА, ТЕМЫ

КОЛ-ВО ЧАСОВ

10 КЛАСС

МОДУЛЬ 1. Банки: чем они могут быть вам полезны в жизни

5ч.

1

1.1

Банковская система.

1

2

1.2

Как сберечь деньги с помощью депозитов.

1

3

1.3

Банки и золото: как сохранить сбережения в драгоценных металлах.

1

4

1.4

Кредит: зачем он нужен и где его получить.

1

5

1.5

Какой кредит выбрать и какие условия предпочесть.

1

МОДУЛЬ 2 Фондовый рынок: как его использовать для роста доходов

5ч.

6

2.1

Что такое ценные бумаги и какие они бывают.

1

7

2.2

Профессиональные участники рынка ценных бумаг.

1

8

2.3

Граждане на рынке ценных бумаг.

1

9

2.4

Зачем нужны паевые инвестиционные фонды и общие фонды банковского управления.

1

10

2.5

Операции на валютном рынке: риски и возможности.

1

МОДУЛЬ З. Налоги: почему их надо платить и чем грозит неуплата

4ч.

11

3.1

Что такое налоги и почему их надо платить.

1

12

3.2

Основы налогообложения граждан.

1

13

3.3

Налоговые вычеты, или Как вернуть налоги в семейный бюджет.

1

14

3.4

Налоговые вычеты, или Как вернуть налоги в семейный бюджет.

1

МОДУЛЬ 4 Страхование: что и как надо страховать, чтобы не попасть в беду

5ч

15

4.1.

Страховой рынок России: коротко о главном

1

16

4.2

Имущественное страхование как: защитить нажитое состояние.

1

17

4.3

Здоровье и жизнь – высшие блага: поговорим о личном страховании.

1

18

4.4

Если нанесен ущерб третьим лицам.

1

19

4.5

Доверяй, но проверяй, или Несколько советов по выбору страховщика.

1

МОДУЛЬ 5 Собственный бизнес: как создать и не потерять

5ч.

20

5.1

Создание собственного бизнеса: что и как надо сделать.

1

21

5.2

Пишем бизнес-план.

1

22

5.3

Расходы и доходы в собственном бизнесе.

1

23

5.4

Налогообложение малого и среднего бизнеса.

1

24

5.5

С какими финансовыми рисками может встретиться бизнесмен.

1

МОДУЛЬ 6 Риски в мире денег: как защититься от разорения

5ч.

25

6.1

Финансовые риски и стратегии инвестирования.

1

26

6.2

Финансовая пирамида, или Как не попасть в сети мошенников.

1

27

6.3

Виды финансовых пирамид.

1

28

6.4

Виртуальные ловушки, или Как не потерять деньги при работе в сети Интернет.

1

29

6.5

Сюжетно-ролевая обучающая игра. Ток- шоу «Все слышат».

1

МОДУЛЬ 7 Обеспеченная старость: возможности пенсионного накопления

4ч

30

7.1

Думай о пенсии смолоду, или Как формируется пенсия.

1

31

7.2

Как распорядиться своими пенсионными накоплениями.

1

32

7.3

Как выбрать негосударственный пенсионный фонд.

1

33

7.4

Обучающая игра «Выбери свой негосударственный пенсионный фонд».

1

34

Итоговый контроль по курсу.

1

ИТОГО

34

VI. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

№ п/п

Наименования объектов и средств материально-
технического обеспечения

Необходимое количество

Примечания, методический комментарий

1

Ю.Брехова,А.Алмосов,Д.Завьялов. Материалы для учащихся. «Финансовая грамотность», 10 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2015

30

2

Ю.Брехова,А.Алмосов,Д.Завьялов.КИМ «Финансовая грамотность»,

10 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2015

1

3

Ю.Брехова,А.Алмосов,Д.Завьялов.Учебная программа «Финансовая грамотность», 10 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2015

1

4

Ю.Брехова,А.Алмосов,Д.Завьялов. «Финансовая грамотность» методические материалы для учителя, 10 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2015

1

5

Ю.Брехова,А.Алмосов,Д.Завьялов. «Финансовая грамотность» материалы для родителей, 10 класс. – М.: «ВИТА Пресс», 2015

30

6

Интернет-ресурсы

1. www.ereport.ru – обзорная информация по мировой экономике.

2. www.cmmarket.ru – обзоры мировых товарных рынков.

3.www.гЬс.гujРосБизнесКонсалтинг – информационное аналитическое агентство.

4. www.stat.hse.ru – статистический портал Высшей школы экономики.

5. www.cefir.ru – ЦЭФИР – Центр экономических и финансовых исследований.

6. www.Ьеаfпd.огg – Фонд Бюро экономического анализа.

7. www.vopreco.ru – журнал «Вопросы экономики».

8. www.tpprf. ru – Торгово-промышленная палата РФ.

9. www.rts.micex.ru – рте и ММВБ – Объединённая биржа.

10. www.есопоmу.gоv.гujmiпесjmа – Министерство экономического развития РФ.

11.www.minpromtorg.gov.ru-Министерство торговли и промышленности РФ.

12. www.fas.gov.ru – Федеральная антимонопольная служба РФ.

13. http://www.minfin.ru/ru – Министерство финансов РФ.

14. www.cbr.ru – Центральный банк РФ.

15.www.gks.ru-Федеральная служба государственной статистики.

16. www.nalog.ru – Федеральная налоговая служба РФ.

17. www.wto.ru – Всемирная торговая организация.

18. www.worldbank.orgjecajrussian – Всемирный банк.

19. www.imf.org – Международный валютный фонд.

Технические средства обучения (средства ИКТ)

№ п/п

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Примечания, методический комментарий

1

Мультимедийный проектор

1

Оборудование получено в рамках реализации ФКГОС II поколения

2

Экран для мультимедийного
проектора

1

3

Компьютер

1

4

Колонки

1 пара

5

Камера

1

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

кафедры истории

от __________2015г. № 1

___________ С. С. Чубарова

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ М. В. Калюжная

24 августа 2015 г.


№
п/п

№
раздела, темы

Название раздела, темы

Количество
часов

дата проведения

оборудование

план

факт

1 ЧЕТВЕРТЬ – 9ч

МОДУЛЬ 1. Банки: чем они могут быть вам полезны в жизни

5ч.

1

1.1

Банковская система.

1

05.09

ИКТ Пр. 1

2

1.2

Как сберечь деньги с помощью депозитов.

1

12.09

ИКТ Пр.2

3

1.3

Банки и золото: как сохранить сбережения в драгоценных металлах.

1

19.09

ИКТ Пр. 3

4

1.4

Кредит: зачем он нужен и где его получить.

1

26.09

ИКТ Пр. 4

5

1.5

Какой кредит выбрать и какие условия предпочесть.

1

03.10

ИКТ Пр. 5

МОДУЛЬ 2 Фондовый рынок: как его использовать для роста доходов

5ч.

6

2.1

Что такое ценные бумаги и какие они бывают.

1

10.10

ИКТ Пр. 6

7

2.2

Профессиональные участники рынка ценных бумаг.

1

17.10

Документ.Пр. 7

8

2.3

Граждане на рынке ценных бумаг.

1

24.10

ИКТ През. 8

9

2.4

Зачем нужны паевые инвестиционные фонды и общие фонды банковского управления.

1

31.10

ИКТ През. 9

2 ЧЕТВЕРТЬ – 7 ч

10

2.5

Операции на валютном рынке: риски и возможности.

1

14.11

ИКТ Пр. 10

МОДУЛЬ З. Налоги: почему их надо платить и чем грозит неуплата

4ч.

11

3.1

Что такое налоги и почему их надо платить.

1

21.11

ИКТ Пр. 11

12

3.2

Основы налогообложения граждан.

1

28.11

ИКТ Пр.12

13

3.3

Налоговые вычеты, или Как вернуть налоги в семейный бюджет.

1

05.12

ИКТ Пр.13

14

3.4

Налоговые вычеты, или Как вернуть налоги в семейный бюджет.

1

12.12

ИКТ Пр. 13

МОДУЛЬ 4 Страхование: что и как надо страховать, чтобы не попасть в беду

5ч.

15

4.1.

Страховой рынок России: коротко о главном

1

19.12

ИКТ Пр. 14

16

4.2

Имущественное страхование как: защитить нажитое состояние.

1

26.12

ИКТ През 15

3 ЧЕТВЕРТЬ – 10ч

17

4.3

Здоровье и жизнь – высшие блага: поговорим о личном страховании.

1

16.01

ИКТ Пр.1

18

4.4

Если нанесен ущерб третьим лицам.

1

23.01

Реш. заданий. КИМ

19

4.5

Доверяй, но проверяй, или Несколько советов по выбору страховщика.

1

30.01

Пр. задания.

МОДУЛЬ 5 Собственный бизнес: как создать и не потерять

5ч.

20

5.1

Создание собственного бизнеса: что и как надо сделать.

1

6.02

Реш. заданий. КИМ

21

5.2

Пишем бизнес-план.

1

13.02

ИКТ Пр. 7

22

5.3

Расходы и доходы в собственном бизнесе.

1

20.02

ИКТ Пр.8

23

5.4

Налогообложение малого и среднего бизнеса.

1

27.02

Реш. заданий. КИМ

24

5.5

С какими финансовыми рисками может встретиться бизнесмен.

1

05.03

Реш. заданий. КИМ

МОДУЛЬ 6 Риски в мире денег: как защититься от разорения

5ч.

25

6.1

Экономические причины международной торговли.

1

12.03

Реш. заданий. КИМ

26

6.2

Мировая экономика.

1

19.03

Реш. заданий. КИМ

4 ЧЕТВЕРТЬ – 8Ч

27

6.3

Виды финансовых пирамид.

1

2.04

Реш. заданий. КИМ

28

6.4

Виртуальные ловушки, или Как не потерять деньги при работе в сети Интернет.

1

9.04

Презентация 4

29

6.5

Сюжетно-ролевая обучающая игра. Ток- шоу «Все слышат».

1

16.04

Реш. заданий. КИМ

МОДУЛЬ 7 Обеспеченная старость: возможности пенсионного накопления

4ч.

Реш. заданий. КИМ

30

7.1

Думай о пенсии смолоду, или Как формируется пенсия.

1

23.04

Реш. заданий. КИМ

31

7.2

Как распорядиться своими пенсионными накоплениями.

1

30.04

Реш. заданий. КИМ

32

7.3

Как выбрать негосударственный пенсионный фонд.

1

7.05

Реш. заданий. КИМ

33

7.4

Обучающая игра «Выбери свой негосударственный пенсионный фонд».

1

14.05

Реш. заданий. КИМ

34

Итоговый контроль по курсу.

1ч.

21.05

ИТОГО

34ч.

multiurok.ru

Рабочая программа по предмету “Основы финансовой грамотности”

Разделы: Технология, Экономика

I. Пояснительная записка по предмету «Основы финансовой грамотности»

Рабочая программа предмета «Основы финансовой грамотности» составлена в соответствии с УМК В.В.Чумаченко «Основы финансовой грамотности», а также в соответствии со следующими документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Информация о Проекте представлена на официальном сайте Минфина России: http://www.minfin.ru/ru/om/fingram/

3. Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации http://www.misbfm.ru/node/11143.

4. Стратегия развития финансового рынка российской федерации на период до 2020 года http://www.ippnou.ru/lenta.php?idarticle=005586.

5. Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ «Гимназия № 3».

6. Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов внеурочной деятельности МБОУ «Гимназия №3» от 30.08.2018.

Повышение финансовой грамотности является одним из основных направлений формирования инвестиционного ресурса, обозначенных в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года.

Актуальность программы «Основы финансовой грамотности» продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда  готовы.

Поэтому введение курса «Основы финансовой грамотности» помогает создать условия для развития личности подростка, мотивации к обучению, для формирования социального и профессионального самоопределения, а также является профилактикой асоциального поведения. Именно овладение основами финансовой грамотности поможет учащимся применить полученные знания в жизни и успешно социализироваться в обществе.

Обеспечивая выполнение Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения и доступность качественного образования для учащихся всех категорий, наша гимназия создаёт условия для получения дополнительного экономического образования, в том числе его прикладных аспектов –  финансовой грамотности, основ потребительских знаний в старших классах  в рамках элективных курсов.

Содержание программы существенно расширяет и дополняет знания старшеклассников о личном финансировании, управлении домашней бухгалтерией, функционировании фондового рынка и банковской системы, а выполнение творческих работ, практических заданий позволит подросткам приобрести опыт принятия экономических решений в области управления личными финансами, повышать свою профессиональную компетентность в будущем,  применить полученные знания в реальной жизни.

Кроме того, задачи с финансово-экономическим содержанием включены в материалы итоговой аттестации за курс основной школы ЕГЭ.

Новизной данной программы является направленность курса на формирование финансовой грамотности старшеклассников на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации на настоящий момент и в долгосрочном периоде и ориентирует на формирование ответственности у подростков за финансовые решения с учетом личной безопасности и благополучия.
Отличительной особенностью  программы предмета «Основы финансовой грамотности»  является то, что он базируется на системно-деятельностном подходе к обучению, который обеспечивает активную учебно-познавательную позицию учащихся. У них формируются не только базовые знания в финансовой сфере, но также необходимые умения, компетенции, личные характеристики и установки согласно ФГОС последнего поколения.

Цель программы: формирование ключевых компетенций старшеклассников для принятия рациональных финансовых решений в сфере управления личными финансами.

Задачи программы:

– создать комфортные условия, способствующие формированию коммуникативных компетенций;

– формировать положительное мотивационное отношение к экономике через развитие познавательного интереса и осознание социальной необходимости;

– изучить нормативные и методические документы Минобрнауки по повышению уровня финансовой грамотности и финансово-экономического образования учащихся;

– освоить систему знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах управления личными финансами;

– овладеть умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

– формировать опыт применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;

– формировать у обучающихся готовность принимать ответственные и обоснованные решения в области управления личными финансами, способности реализовать эти решения;

– формировать основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;

– воспитывать ответственность за экономические решения.

II. Общая характеристика учебного предмета «Основы финансовой грамотности»

Для достижения поставленных целей и с учетом вышесказанного в основе организации занятий лежат, прежде всего, педагогические технологии, основанные на сотрудничестве и сотворчестве участников образовательного процесса, критическом анализе полученной информации различного типа, деятельностные технологии, проектная и исследовательская деятельность, игровая  технология.

На занятиях учащиеся занимаются различными видами познавательной деятельности, учатся творчески мыслить и решать практико-ориентированные экономические задачи.

Так как метод обучения – это обобщающая модель взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся и она определяет характер (тип) познавательной деятельности учащихся, то методы обучения реализуются в следующих формах работы:

  • Деловые гры.
  • Использование технических средств обучения, ресурсов интернета.
  • Работа с источниками экономической информации.
  • Анализ инструментов финансовых рынков, экономической ситуации на отдельных рынках и в регионе.
  • Интерактивные технологии.
  • Групповая , фронтальная и индивидуальная  работа.
  • Экскурсии.

III. Описание места учебного предмета «Основы финансовой грамотности» в учебном плане

Настоящая программа предназначена для обучающихся 10 х классов.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).

IV. Планируемые результаты освоения предмета «Основы финансовой грамотности»

Структура и содержание предмета «Основы финансовой грамотности»» предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками планирования и оценки собственных экономических действий в сфере управления семейным бюджетом, личными финансами.

В течении учебного года обучающиеся старших классов демонстрируют общие проектные умения: планировать и осуществлять проектную деятельность; определять приоритеты целей с учетом ценностей и жизненных планов; самостоятельно реализовывать, контролировать и осуществлять коррекцию своей деятельности на основе предварительного планирования; использовать доступные ресурсы для достижения целей; применять все необходимое многообразие информации и полученных в результате обучения знаний, умений и компетенций для целеполагания, планирования и выполнения индивидуального проекта.

Планируемые результаты обучения

Предметные результаты изучения данного предмета – приобретение школьниками компетенций в области финансовой грамотности, которые имеют большое значение для последующей интеграции личности в современную банковскую и финансовую среды. Кроме того, изучение курса формирует навыки старшеклассников принятия грамотных и обоснованных финансовых решений, что в конечном итоге поможет им добиться финансовой самостоятельности и успешности в бизнесе.

Метапредметные результаты – развитие аналитических способностей, навыков принятия решений на основе сравнительного анализа сберегательных альтернатив, планирования и прогнозирования будущих доходов и расходов личного бюджета, навыков менеджмента.

Личностными результатами изучения курса – это воспитание мотивации к труду, стремления строить свое будущее на основе целеполагания  и планирования, ответственности за настоящее и будущее собственное финансовое благополучие, благополучие своей семьи и государства.

Таким образом, в результате обучения по данному предмету выпускник научится:

– принимать рациональные финансовые решения  в сфере управления личными финансами;

– проводить своевременный финансовый анализ;

– ставить стратегические задачи для достижения личных финансовых целей;

– планировать и прогнозировать будущие доходы и расходы личного бюджета;

– определять направления взаимодействия граждан с фондовыми и валютными ранками;

– основам взаимодействия с кредитными организациями;

– основным понятиям и инструментам взаимодействия с участниками финансовых отношений;

– основам управления налоговыми платежами с целью снижения налоговых расходов в условиях соблюдения налоговой дисциплины;

– выбирать страховые продукты и страховые компании;

– принимать инвестиционные решения с позиции минимизации финансовых рисков;

– составлять личный финансовый план.

Выпускник получит возможность научиться:

– в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

– распознавать принципы функционирования финансовой системы современного государства;

– понимать личную ответственность за решения, принимаемые в процессе взаимодействия с финансовыми институтами;

– понимать права и обязанности в сфере финансов;

– владеть коммуникативными компетенциями;

– анализировать и интерпретировать финансовую информацию из разных источников;

– определять задачи в области управления личными финансами;

– находить источники информации для решения финансовых задач;

– сотрудничать со сверстниками и взрослыми в образовательной и учебно-исследовательской деятельности;

– формировать собственную финансовую стратегию;

– решать финансовые задачи;

– проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

– самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

– осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

– самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

V. Содержание программы учебного предмета «Основы финансовой грамотности» (35 часов)

Освоение содержания предмета «Основы финансовой грамотности»  осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами базового уровня обществознания, истории, технологии, математики, предметами регионального компонента.

Личное финансовое планирование (11 часов).

Содержание учебного блока.

Знакомство с курсом. Краткая характеристика изучаемого курса. Формирование понятия человеческого капитала. Формирование знаний о применении человеческого капитала.

Принятие решений о личном финансировании. Определение целей, подбор альтернатив.

Активы и пассивы. Доходы и расходы. Составление текущего и перспективного личного финансового бюджета. Основные источники дохода. Типичные уровни доходов и расходов в течение жизни человека.Составление текущего личного финансового плана.

Личное финансовое планирование. Стратегия и тактика в финансовой игре.

Формы организации учебных занятий.

Урок-лекция, урок открытия новых знаний, урок актуализации знаний, комбинированный урок, урок-обобщения, урок – деловая игра, творческая работа.

Основные виды деятельности.

Знать роль предмета «Основы финансовой грамотности», понятие «человеческий капитал», «деньги», их функции. Уметь объяснять, что такое потребление, что является основными источниками доходов, распознавать свои активы и пассивы, уметь вести их учет. Знать как составлять бюджет, уметь оптимизировать расходы. Уметь разрабатывать стратегию достижения своих целей, создавать личный финансовый план достижения целей. Уметь работать в команде, стремиться к сотрудничеству.

Депозит (7 часов).

Содержание учебного блока.

Накопления, инфляция, причины инфляции, расчет инфляции. Депозит. Оценка рисков. Проценты по депозитам. Преимущества и недостатки депозита. Условия и содержание депозита. Номинальная ставка, реальная ставка, депозитный договор. Виды банковских депозитов. Банки, банковские вклады, финансовые риски.

Формы организации учебных занятий.

Урок – открытия новых знаний, урок актуализации знаний, комбинированный урок, урок – обобщения знаний.

Основные виды деятельности.

Знать понятия накопление и инфляции, причины инфляции. Рассчитывать инфляцию.

Знать понятие депозит. Уметь давать собственную оценку рискам, знать способы начисления процентов по депозитам. Уметь характеризовать особенности депозита в России. Знать способы начисления процентов по депозитам. Уметь вычислять простые и сложные проценты по депозиту, приводить примеры виды банковских депозитов, проявлять креативность в творческой работе.

Кредит (7 часов).

Содержание учебного блока.

Понятие кредита. Знакомство с основными характеристиками кредита. Выгода при выборе кредита. Стоимость кредита. Вычисления  по уменьшению стоимости кредита. Типичные ошибки при использовании кредита.

Формы организации учебных занятий.

Урок – открытия новых знаний, урок актуализации знаний, комбинированный урок, урок – обобщения, творческая работа.

Основные виды деятельности.

Знать понятие «кредит», его характеристики. Знать необходимые документы при оформлении кредита. Научиться анализировать и сравнивать условия по кредиту в различных банках. Уметь характеризовать особенности кредита в России, приводить собственные примеры прав и обязанностей кредитополучателя, давать оценку изученному явлению, проявлять креативность в творческой работе.

Расчетно-кассовые операции (7 часов).

Содержание учебного блока.

Банковская система, экономические ситуации.Знакомство с выбором банковской карты. Виды банковских карт (дебетовая и кредитная). Банковская прибыль. Основные виды банковских процентов. Пластиковые карты. Банкоматы, мобильные банки. Применение пластиковых карт в расчетах и платежах, различие между дебетовыми и кредитными картами. Хранение обмен и перевод денег. Различные виды платежных средств. Формы дистанционного банковского обслуживания. Повторение изученного по блоку. Экскурсия в банк.

Формы организации учебных занятий.

Урок – открытия новых знаний, урок актуализации знаний, комбинированный урок, урок – обобщения, урок -экскурсия.

Основные виды деятельности.

Знать понятие «Банковская система», функции центрального банка. Уметь решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные экономические ситуации. Знать виды банковских карт. Понимать, в чем состоит механизм получения банковской прибыли. Уметь характеризовать основные виды банковских процентов. Знать правила пользования банкоматами, мобильными банками, онлайн-банками.

Повторение изученного  (3 часа).

Содержание учебного блока.

Личное финансовое планирование, депозит, кредит, расчетно-кассовые операции. Стратегия и тактика в деловой игре «Золотая корона».

Формы организации учебных занятий.

Урок – деловая игра, урок обобщения знаний.

Основные виды деятельности.

Уметь применять на практике знания полученные  на уроках по предмету «Основы финансовой грамотности», разрабатывать стратегию и тактику в командной игре, проявлять креативность, инициативу.

VI. Описание учебно-методического комплекта по учебному предмету «Основы финансовой грамотности»

  1. В.В.Чумаченко. Основы финансовой грамотности. Учебное пособие. – М.: Просвещение, 2018 г.
  2. В.В.Чумаченко. Основы финансовой грамотности. Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2018 г.
  3. В.В.Чумаченко. Основы финансовой грамотности. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2018 г.

Интернет-ресурсы для ученика и учителя

1. www.nlu.ru

2. www.banki.ru

3. www.banki.ru

4. www.nalog.ru

5. www.prostrahovanie.ru

VII. Календарно-тематическое планирование предмета «Основы финансовой грамотности»

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения урока по плану
10 «д»
10 «ж»

Дата проведения урока по факту
10 «д»
10 «ж»

Личное финансовое планирование (11 часов)

1

Знакомство с курсом «ОФГ»

1

 

 

2

Человеческий капитал и успех

1

 

 

3-4

Принятие решений о личном финансировании

2

 

 

5

Домашняя бухгалтерия. Активы и пассивы

1

 

 

6

Домашняя бухгалтерия. Доходы и расходы

1

 

 

7

Составление личного финансового плана

1

 

 

8-9

Творческая работа «Составление личного плана»

2

 

 

10-11

Деловая игра «Моя стратегия»

2

 

 

Депозит (7 часов)

12-13

Накопления и инфляция

2

 

 

14-15

Что такое депозит и какова его природа?

2

 

 

16

Условия депозита

1

 

 

17

Управление рисками по депозиту

1

 

 

18

Повторение изученного по блоку «Депозит»

1

 

 

Кредит (7 часов)

 

 

 

19

Что такое кредит?

1

 

 

20-21

Основные характеристики кредита

2

 

 

22

Как выбрать наиболее выгодный кредит

1

 

 

23

Как уменьшить стоимость кредита

1

 

 

24

Типичные ошибки при использовании кредита

1

 

 

25

Творческая работа «Кейс»

1

 

 

Расчетно-кассовые операции (7 часов)

26-27

Хранение, обмен и перевод денег

2

 

 

28-29

Различные виды платежных средств

2

 

 

30

Формы дистанционного банковского обслуживания

1

 

 

31

Повторение и обобщение знаний по блоку «РКО»

1

 

 

32

Экскурсия в банк

1

 

 

Повторение изученного (3 часа)

33-34

Деловая игра «Золотая корона»

2

 

 

35

Повторение и обобщение знаний по курсу ОФГ

1

 

 

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

8. ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ | Социальная сеть работников образования

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Абатская средняя общеобразовательная школа №1

Рассмотрено

Педагогический совет

Протокол № ____

от «__»________2016г.

Утверждено

Директор МАОУ

Абатская СОШ №1

Н.В.Куликова_____

Приказ №_______

от «__» ________2016г.

Дополнительная общеразвивающая программа

«Финансовая грамота»

Возраст учащихся 9-10 лет

Срок реализации 2016-2017 учебный год

на основе программы

«Финансовая грамотность»  

Ю.Н. Корлюговой

Автор-составитель:

Денисова Л.С.,

первая квалификационная категория,

учитель начальных классов,

с. Абатское

2016г.

Информационная карта программы

1

Полное название программы

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТА

2

Цель программы

Развитие экономического образа мышления; воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье; формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

3

Адресат проектной деятельности

Дети Тюменской области Абатского района, учащиеся МАОУ Абатская СОШ №1 в возрасте 9-10 лет, в том числе:

  • Из социально незащищённых категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи) -5ч.
  • Несовершеннолетние дети «группы особого внимания»-1ч.
  • Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей: 1ч.
  • Количество детей, принимающих участие в программе: 25ч.

4

Сроки реализации программы

2016-2017 учебный год

5

Направления деятельности

Общекультурное

6

Краткое содержание программы

Программа предназначена для детей младшего школьного возраста. Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам экономической и предпринимательской деятельности. Программа дает возможность ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и необходимость применения экономических знаний в окружающей жизни.

7

Ожидаемый результат

  • Понимание и правильное использование экономических терминов;
  • Представление о роли денег в семье и обществе;
  • Умение характеризовать виды и функции денег;
  • Знание источников доходов и направлений расходов семьи;
  • Умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;
  • Определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;
  • Проведение элементарных финансовых расчётов

8

Название организации

МАОУ Абатская СОШ №1, 3а класс

9

Почтовый адрес организации

627540 Тюменская область, Абатский район, с. Абатское, ул. Советская, 52

10

Ф,И,О, руководителя

Денисова Любовь Сергеевна

11

Дата создания программы

01.11.2016.

СОДЕРЖАНИЕ.

I. Пояснительная записка.                                                                

II. Цель, задачи.                                                                                 

III. Учебно-тематический план.                                                         

IV. Содержание программы

V.Годовой календарный учебный график                                         

VI.Организационно – педагогические условия реализации программы:         

VII. Планируемые результаты                                                 

VIII. Оценочные и методические материалы                                         

  • Формы контроля                                                        
  • Критерии отслеживания усвоения программы                                
  • Условия реализации программы
  • Воспитательная работа
  • Литература                        

I.Пояснительная записка

     

        «…надо создавать по-настоящему массовый класс инвесторов. Люди, даже со скромными накоплениями, должны получить возможность приумножать их, вкладывая в различные отрасли национальной экономики».

В.В.Путин

Президент Российской Федерации

«Нужно продолжать общую работу по улучшению финансовой грамотности наших людей, формировать в целом позитивное отношение и к финансовым институтам, и к тем процедурам, которые существуют».

Д.А. Медведев

Премьер-министр Российской федерации,

Председатель Всероссийской политической

Партии «Единая Россия»

 В настоящее время финансовый сектор в  России представляет собой одну из наиболее быстро развивающихся отраслей экономики, поэтому об уровне финансовой грамотности населения судят по тому количеству финансовых услуг, которыми оно пользуется. Опрос, проведенный в ноябре 2009 года Национальным агентством финансовых исследований, показал, что 35%  россиян предпочитают хранить наличные сбережения дома, 52% респондентов заявили, что услуги финансовых институтов для них сложны и  непонятны, и только 13% опрошенных готовы вкладывать свои деньги в перспективные проекты.

Сегодня перед школой стоит задача подготовить гражданина, способного интегрироваться в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества; личность, способную к сотрудничеству с людьми разнообразных управленческих подходов, умеющую реализовать право свободного выбора взглядов и убеждений.

              Формирование нового экономического, политического мышления – важная задача школы.

              Создание необходимой обществу системы образования возможно при организации соответствующего образовательного пространства в школе.

          Школа, как один из важнейших социальных институтов, должна оказывать помощь учащимся в адаптации к современным экономическим условиям жизни и будущей профессиональной деятельности.

 Современная начальная школа обучает детей всему читать, писать, считать, но не готовит к реальной жизни, к трудностям на пути взросления и становления личности во всех сферах жизни, в особенности в вопросах финансового образования. Нельзя представить себе мир сегодня без денег. Деньги окружают человека с самого рождения и становятся одним из главных условий жизни. Поэтому уроки финансовой грамотности сегодня просто необходимы.

 Программа «Финансовая грамотность» является программой внеурочной деятельности, реализующей интересы учащихся начальных классов в сфере экономики семьи.

         

II. Цель, задачи.

         Изучение программы  «Финансовая грамота» в начальной школе направлено на достижение следующей  цели:

        – развитие экономического образа мышления; воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье; формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Данная цель достигается через решение следующих задач:

  • с помощью экономических категорий и понятий содействовать целостному восприятию и широкому охвату картины окружающего мира, важной составной частью которого являются экономические отношения;
  • способствовать общему развитию школьников: развивать мышление, эмоционально-волевую сферу, формировать нравственные качества;
  • формировать знания, умения, навыки, необходимые ученику в жизни и для продолжения изучения курса в следующем звене школы;
  • развивать культуру экономического мышления, научить детей пользоваться экономическим инструментарием.

III. Учебно-тематический план

№ п/п

Название раздела

Число часов

Теория

Практика

1.

Обмен и деньги. Какими бывают деньги.

7,5

4,5

2.

Семейный бюджет.

4

4

3.

Защита мини- проектов и исследований.

2

2

Всего: 24 часа

13,5

10,5

IV. CОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел I. Обмен и деньги. Какими бывают деньги.

Тема 1-2. Что такое деньги и откуда они взялись.

Появление обмена товарами. В результате обмена должны выиграть обе стороны. Проблемы товарного обмена. Товарные деньги облегчают процесс обмена. Появление первых денег – товаров с высокой ликвидностью. В разных регионах в качестве денег использовались разные вещи. Свойства драгоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств. В связи с проблемами изготовления и безопасности перевозки появляются бумажные деньги. Покупательная сила денег может меняться.

Основные понятия:

 Товар. Бартер. Деньги. Покупка. Продажа. Ликвидность. Товарные деньги.  Драгоценные металлы. Монеты. Бумажные деньги. Банкноты (банковские билеты). Купюры. Номинал. Покупательная сила. Товары. Услуги.

Компетенции

  • Объяснять причины и приводить примеры обмена. Объяснять выгоды обмена.
  •  Объяснять проблемы, возникающие при обмене.
  • Описывать свойства предмета, выполняющего роль денег.
  •  Приводить примеры товарных денег.
  • Объяснять, почему драгоценные металлы стали деньгами.
  •  Приводить примеры первых монет.
  • Описывать ситуации, в которых используются деньги.
  • Объяснять, почему бумажные деньги могут обесцениваться.
  • Сравнивать преимущества и недостатки разных видов денег.
  • Составлять задачи с денежными расчётами.

Тема 3-4. Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок.

Устройство монеты. Изобретение бумажных денег. Защита монет от подделок. Современные монеты. Способы защиты от подделок бумажных денег.

Основные понятия:

Монеты. Гурт. Аверс. Реверс. «Орёл». «Решка». Номинал. Банкнота. Купюра. Фальшивые деньги. Водяные знаки. Фальшивомонетчики.

Компетенции

  • Объяснять, почему появились монеты.
  • Описывать купюры и монеты.
  • Сравнивать металлические и бумажные деньги.
  • Объяснять, почему изготовление фальшивых денег является преступлением.

Тема 5-8. Какие деньги были раньше в России.

Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка». История монет. Первые русские монеты. Бумажные деньги. Монеты и купюры являются наличными деньгами. Бумажные деньги удобны в обращении, но менее долговечны.

Основные понятия:

«Меховые деньги». Куны. Первые русские монеты. Деньга. Копейка. Гривна. Грош. Алтын. Бумажные деньги. Рубль. Гривенник. Полтинник. Ассигнация. Наличные деньги.

Компетенции

  • Объяснять, почему появились бумажные деньги.
  • Оценивать преимущества и недостатки использования бумажных денег.
  • Описывать старинные российские деньги.
  • Объяснять происхождение названий денег.

Тема 9-11. Современные деньги России и других стран.

Современные деньги России. Современные деньги мира. Доллар и евро.  Безналичные деньги.  Появление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчётов. Современные банки используют пластиковые карты. Функции банкоматов.

Основные понятия:

Доллары. Евро. Банки. Наличные, безналичные и электронные деньги. Банкомат. Пластиковая карта.

Компетенции

  • Описывать современные российские деньги.
  • Решать задачи с элементарными денежными расчётами.
  • Объяснять, что такое безналичный расчёт и пластиковая карта.
  • Приводить примеры иностранных валют.

Тема 12. Викторина по теме «Деньги».

Раздел II. Семейный бюджет.

Тема 13-14. Откуда в семье деньги.

Деньги можно получить в наследство, выиграть в лотерею или найти клад. Основным источником дохода современного человека является заработная плата. Размер заработной платы зависит от профессии. Собственник может получать арендную плату и проценты. Государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям с детьми и безработным. При нехватке денег их можно взять взаймы. Существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.

Основные понятия:

Доходы. Клады. Лотерея. Наследство. Товары. Услуги. Заработная плата. Профессия. Сдельная зарплата. Почасовая зарплата. Пенсия. Пособие. Стипендия. Имущество. Аренда. Проценты по вкладам. Кредиты.

Компетенции

  • Описывать и сравнивать источники доходов семьи.
  • Объяснять причины различий в заработной плате.
  • Объяснять, кому и почему платят пособия.
  • Приводить примеры того, что можно сдать в аренду.

Тема 15-16. На что тратятся деньги.

Люди постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы бывают обязательными и необязательными. Для покупки мебели, бытовой техники, автомобиля чаще всего приходится делать сбережения. Если сбережений не хватает или появляются непредвиденные расходы, деньги можно взять в долг. Некоторые люди тратят много денег на хобби, а иногда и на вредные привычки.

Основные понятии:

Расходы. Продукты. Коммунальные платежи. Счёт. Одежда. Обувь. Образование. Непредвиденные расходы. Сбережения. Долги. Вредные привычки. Хобби.

Компетенции

  • Объяснять, что влияет на намерения людей совершать покупки.
  • Сравнивать покупки по степени необходимости.
  • Различать планируемые и непредвиденные расходы.
  • Объяснять, как появляются сбережения и долги.

Тема 17-18. Как умно управлять своими деньгами.

Бюджет – план доходов и расходов. Люди ведут учёт доходов и расходов, чтобы избежать финансовых проблем.

Основные понятия

Расходы и доходы. Бюджет. Банкрот. Дополнительный заработок. Компетенции

  • Объяснять, как управлять деньгами.
  • Сравнивать доходы и расходы.
  • Объяснять, как можно экономить.
  • Составлять бюджет на простом примере.

Тема 19-20. Как делать сбережения.

Если доходы превышают расходы, образуются сбережения. Сбережения, вложенные в банк или ценные бумаги, могут принести доход.

Основные понятия

Копилки. Коллекционирование. Банковский вклад. Недвижимость. Ценные бумаги. Фондовый рынок. Акции. Дивиденды.

Компетенции

  • Объяснять, в какой форме можно делать сбережения.
  • Приводить примеры доходов от различных вложений денег.

Сравнивать разные виды сбережений.

Раздел III. Защита мини- проектов и исследований.

Тема 21-24. Подготовка и защита мини- проектов и исследований.

V. Годовой календарный учебный график

Тема занятия

Кол. час

Дата

Теория

Практика

Обмен и деньги. Какими бывают деньги.

  1. Что такое деньги и откуда они взялись

1

1

  1. Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок.

2

1

  1. Какие деньги были раньше в России.

2

1

  1. Современные деньги России и других стран.

2

1

12. Викторина по теме «Деньги».

0,5

0,5

Семейный бюджет

  1. Откуда в семье деньги

1

1

  1. На что тратятся деньги

1

1

  1. Как умно управлять своими деньгами

1

1

  1. Как делать сбережения

1

1

Защита мини- проектов и исследований

  1. Подготовка и защита мини- проектов и исследований.

2

2

Итого:                                                     24 часа

13,5

10,5

VI. Организационно-педагогические условия реализации программы.

         Данная программа разработана на основе авторской программы «Финансовая грамотность» Ю.Н.Корлюговой. Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

         Занятия кружка «Финансовая грамота» проводятся для 3«а» класса, в количестве 25 обучающихся, по 1 часу в неделю, всего 24 часа. Данная программа кружка общекультурного направления  рассчитана на один год обучения учащихся 9-10 летнего возраста, поэтому при распределении заданий учитывается возраст детей, их подготовленность, существующие навыки и умения.

          Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно – гигиеническим требованиям. До начало занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения.

          В наличие должны быть разные методические материалы, необходимые для работы. В процессе обучения учащиеся и педагог должны соблюдать правила техники безопасности.

VII. Планируемые результаты.

Личностными результатами изучения программы «Финансовая грамота» являются:

  • осознание себя как члена семьи, общества и государства;
  • овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
  • развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;
  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметными результатами изучения программы «Финансовая грамота» являются:

познавательные:

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
  • использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
  • овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

регулятивные:

  • понимание цели своих действий;
  • составление простых планов с помощью учителя;
  • проявление познавательной и творческой инициативы;
  • оценка правильности выполнения действий;
  • адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

коммуникативные:

  • составление текстов в устной и письменной формах;
  • умение слушать собеседника и вести диалог;
  • умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
  • умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
  • умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения программы «Финансовая грамота» являются:

  • понимание и правильное использование экономических терминов;
  • представление о роли денег в семье и обществе;
  • умение характеризовать виды и функции денег;
  • знание источников доходов и направлений расходов семьи;
  • умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;
  • определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их решения;
  • проведение элементарных финансовых расчётов

VIII. Оценочные и методические материалы.

Формы контроля

       

Текущий контроль:

  • устный опрос;
  • письменная самостоятельная работа: ответы на вопросы;
  • тестовое задание;
  • решение задач;
  • решение кроссворда и анаграммы;
  • мини-исследование;
  • графическая работа: построение схем и диаграмм связей;
  • творческая работа: постер, компьютерная презентация.

Итоговый контроль:

  • викторина;
  • тест.
  • творческая работа;
  • мини-проект.

Критерии отслеживания усвоения программы

  • Система оценивания

Система оценивания программы «Финансовая грамота» основана на критериальном подходе и предполагает вовлечение учащихся в процесс оценивания, включая самооценку и взаимооценку. В основе критериев лежат универсальные учебные действия.

Критерии оценивания:

  1. Знание, понимание основных принципов экономической жизни семьи; понимание и правильное использование экономических терминов.
  2. Обработка, анализ и представление информации в виде простых таблиц, схем и диаграмм.
  3. Сравнение, обобщение, классификация, установление аналогий и причинно-следственных связей.
  4. Исследовательские навыки: определение проблемы, постановка цели, подбор источников информации с помощью учителя.
  5. Определение позитивных и негативных последствий решений и действий.
  6. Представление результатов: соответствие темы и содержания, структурированный материал, логичное и понятное изложение, умение задавать вопросы и отвечать на них, использование видеоряда.
  7. Творческий подход: оригинальность, разнообразие выразительных средств, качество оформления.

Вид работы

A

(5бал

лов)

B

(5баллов)

C

(5бал

лов)

D

(5бал

лов)

E

(5бал

лов)

F

(5бал

лов)

G

(5бал

лов)

Максимальное

количество

баллов

Тест, кроссворд, анаграмма

V

5

Задача

V

V

5-10

Графическая работа

V

V

V

15

Кейс

V

V

V

V

V

20-25

Доклад, сообщение

V

V

V

V

20

Ролевая игра

V

V

V

V

V

15-20

Постер

V

V

V

V

20

Компьютерная презентация

V

V

V

V

20

Мини-исследование

V

V

V

15

Проект

V

V

V

V

V

V

V

15-35

* Предлагаемое распределение критериев является ориентировочным и может быть изменено учителем в зависимости от сложности того или иного задания. Например, сложность задач может варьировать от простого знания формул до поиска логических связей. Доклад может носить характер простого изложения одного источника, а может быть основан на нескольких источниках и собственном опыте. Масштаб проекта зависит от поставленной задачи. При групповом проекте или ролевой игре баллы дополняются оценкой группы личного участия в работе каждого участника.

Для оценки эффективности занятий также можно использовать следующие показатели:

  • степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий;
  • поведение детей на занятиях: живость, активность, заинтересованность обеспечивают положительные результаты;
  • результаты выполнения творческих  заданий, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно;
  • косвенным показателем эффективности занятий может быть повышение качества успеваемости по математике.

Условия реализации программы.

Материально-технические условия:

Занятия кружка проводятся в учебном кабинете, с использованием:

  • компьютера,
  •  мультимедийного проектора.

Мотивационные условия:

       Важнейшей особенностью дополнительного образования детей является добровольный выбор ребёнком вида деятельности по интересам. Соответственно, занятия кружка позволяют удовлетворять разнообразные познавательные интересы личности, создают равные «стартовые» возможности каждому ребёнку, оказывает помощь и поддержку одарённым и талантливым обучающимся, поднимая их на качественно новый уровень индивидуального развития, что создаёт возможность личностного роста для каждого ребенка с учетом его способностей и мотивации.

Развитие потребностей, мотивов и целей ребенка, в том числе мотивов учения, мотивов к познанию и творчеству, побуждает детей к овладению способами познания, творчества, активности в творческой и учебной деятельности.

Научно-методические условия:

        Методической особенностью изложения учебных материалов на кружковых занятиях является такое изложение, при котором новое содержание изучается на проектных задачах.

        Метод обучения через проектные задачи базируется на следующих дидактических положениях:  

  • Наилучший способ обучения учащихся, дающий им сознательные и прочные знания и обеспечивающий одновременное их умственное развитие, заключается в том, что перед учащимися ставятся последовательно одна за другой посильные теоретические и практические проектные задачи, решение которых даёт им новые знания;
  • С помощью проектных задач, последовательно связанных друг с другом, можно ознакомить учеников даже с довольно сложными теориями;
  • Усвоение учебного материала через последовательное решение проектных задач происходит в едином процессе приобретения новых знаний и их немедленного применения, что способствует развитию познавательной самостоятельности и творческой активности учащихся.

         Большое внимание уделяется овладению учащимися проектными методами поиска решений, логическими рассуждениями, построению и изучению проектных моделей.  Обсуждение решений проектных задач с учащимися необходимо проводить в виде эвристической беседы. 

        Для поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего занятия необходимо применять дидактические игры – современному и признанному методу обучения и воспитания, обладающему образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. Кроме того, на занятиях кружка необходимо создать «атмосферу» свободного обмена мнениями и активной дискуссии. При закреплении материала, совершенствовании знаний, умений и навыков целесообразно практиковать самостоятельную работу школьников.

       На занятиях используется наглядный материал («финансовые» задачки, дидактический, демонстрационный материал, схемы, символы, модели).

Воспитательная работа.

Одним из направлений программы «Финансовая грамота» является духовно-нравственное воспитание младших школьников. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

  • патриотизма через активное познание истории, первичное освоение понятия «меценатство» и понимание значимости достижений экономического развития своего и других народов;
  • трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
  • ценностного отношения к природе, окружающей среде;
  • нравственных отношений в экономическом поведении.

Главные принципы реализации программы

Основные содержательные линии курса:

  • деньги, их история, виды, функции;
  • семейный бюджет.

Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Методы обучения.        

При изучении программы предполагается преобладание активных и интерактивных методов обучения.

Мозаика

Этот метод может быть использован при ответе на вопросы или решении задач.

  • Класс делится на группы. В каждой группе число человек соответствует количеству задач.
  • Членам группы случайным образом (например, на каждом столе лежат карточки с номерами номером вниз) присваиваются номера, соответствующие номеру задачи.
  • Ученики пересаживаются таким образом, чтобы за одним столом оказались игроки с одинаковыми номерами, которые вместе решают задачу (задачи), соответствующую их номерам.
  • Все возвращаются в свои команды, и каждый «эксперт» представляет свою задачу остальным членам команды.
  • Из каждой команды к доске вызывают игроков для решения задач, в которых они не были экспертами.

«Один — два — вместе»

Тестовые задания с открытым ответом, задания, связанные с объяснением смысла (например, пословиц), могут также выполняться в группах следующим образом. На первом этапе каждый член группы пишет собственный ответ, далее ученики объединяются по двое и на основе индивидуальных ответов составляют общий, стараясь не потерять идеи каждого. На следующем шаге создают группу из двух или трёх пар и вырабатывают общий ответ. По этой методике может быть разработан эскиз постера, если он выполняется группой. В этом случае лучше ограничиться четырьмя участниками.

Дерево решений

При выполнении заданий по классификации, например товаров и услуг, или принятию решений, например выбор варианта семейного отдыха, можно построить дерево решений. Оно обычно строится вершиной вниз. Например:

Мозговой штурм

nsportal.ru

Рабочая программа “Основы финансовой грамотности”

Государственное бюджетное образовательное учреждение

города Севастополя

” Средняя общеобразовательная школа № 22 имени Н.А.Острякова”

Согласовано

Согласовано

Утверждено

Руководитель МО

Зам директора по УВР

Директор школы

/______________/

/________________

С.А.Мельник

“25”08.2017 г.

“25”.08.2017 г.

25.08.2017 г.

25.08.2017 г.

пр. № 358

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебный модуль – основы финансовой грамотности

класс – 10-в

уровень – профильный

учитель – Смирнова Любовь Васильевна

Количество учебных часов в неделю – 1

Срок реализации рабочей программы – 2017-18 учебный год

ФИО автора и название примерной программы, на основе которой разработана рабочая программа – авторская программа учителя Смирновой Л.В.

______________________________________________________________

Название УМК – Чумаченко В.В., Горяев А.П. Учебное пособие «Основы финансовой грамотности», М.: «Просвещение», 2016;

Чумаченко В.В. Горяев А.П. Рабочая тетрадь «Основы финансовой грамотности», М.:, «Просвещение», 2016г.

Севастополь

2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда готовы.

Финансовая грамотность — необходимое условие жизни в современном мире, поскольку финансовый рынок предоставляет значительно больше возможностей по управлению собственными средствами, чем 5—10 лет назад, и такие понятия как потребительский кредит, ипотека, банковские депозиты плотно вошли в нашу повседневную жизнь. Однако в настоящий момент времени ни нам, ни нашим детям явно недостаточно тех финансовых знаний, которыми мы располагаем. При этом нужно учитывать, что сегодняшние учащиеся — это завтрашние активные участники финансового рынка. Поэтому, если мы сегодня воспитаем наших детей финансово грамотными, значит, завтра мы получим добросовестных налогоплательщиков, ответственных заемщиков, грамотных вкладчиков.

Обучение основам финансовой грамотности в школе является актуальным, так как создает условия для развития личности подростка, мотивации к обучению, для формирования социального и профессионального самоопределения, а также является профилактикой асоциального поведения. Именно овладение основами финансовой грамотности поможет учащимся применить полученные знания в жизни и успешно социализироваться в обществе.

Обеспечивая выполнение Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения и доступность качественного образования для учащихся всех категорий, наша школа создаёт условия для получения дополнительного экономического образования, в том числе его прикладных аспектов – финансовой грамотности в 10-11 классах.

Содержание программы существенно расширяет и дополняет знания старшеклассников об управлении семейным бюджетом и личными финансами, функционировании фондового рынка и банковской системы, полученные при изучении базовых курсов обществознания и технологии, а выполнение творческих работ, практических заданий и итогового проекта позволит подросткам приобрести опыт принятия экономических решений в области управления личными финансами, применить полученные знания в реальной жизни.

Рабочая программа составлена в соответствии с УМК А. Чумаченко и В. Горяев « Основы финансовой грамотности», а также в соответствии со следующими документами:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации».

3. Программой просвещения ЦБ РФ.

Изучение данного курса в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

  • актуализация дополнительного экономического образования школьников с приоритетом практической, прикладной направленности образовательного процесса;

  • повышение социальной адаптации и профессиональной ориентации старшеклассников;

  • развитие финансово-экономического образа мышления; способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание ответственности за экономические и финансовые решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

  • формирование опыта рационального экономического поведения; освоение знаний по финансовой грамотности для будущей работы в качестве специалиста и эффективной самореализации в экономической сфере.

Задачи:

  • -усвоение базовых понятий и терминов курса, используемых для описания процессов и явлений, происходящих в финансовой сфере, для интерпретации экономических данных и финансовой информации;

  • формирование функциональной финансовой грамотности, позволяющей анализировать проблемы и происходящие изменения в сфере экономики, вырабатывать на этой основе аргументированные суждения, умения оценивать возможные последствия принимаемых решений;

  • развитие навыков принятия самостоятельных экономически обоснованных решений;

  • выработка навыков проведения исследований экономических явлений в финансовой сфере: анализ, синтез, обобщение финансово – экономической информации, прогнозирование развития явления и поведения людей в финансовой сфере, сопровождающееся графической интерпретацией и их критическим рассмотрением;

  • освоение технологии использования интерактивных обучающих программ в процессе обучения и для решения типичных экономических задач;

  • формирование информационной культуры школьников, умение отбирать информацию и работать с ней на различных носителях, понимание роли информации в деятельности человека на финансовом рынке изучить нормативные и методические документы Минобрнауки по повышению уровня финансовой грамотности и финансово-экономического образования учащихся;

  • освоить систему знаний о финансовых институтах современного общества и инструментах управления личными финансами;

  • овладеть умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

  • формировать опыт применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;

  • формировать основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;

  • воспитывать ответственность за экономические решения.

Описание места учебного курса в учебном плане

Настоящая программа предназначена для учащихся 10-11 классов.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) – 16 часов (второй семестр 2016-2017 учебного года) в 10бкл., 18 часов (первый семестр 2017-2018 учебного года) в 11б кл.

Планируемые результаты обучения

Предметные результаты

  • ученик овладеет понятиями: депозит, кредит, деньги, инвестиции и т.д.

  • Ученик научится:

  • выделять источники доходов семьи (реальные и номинальные) и основные виды расходов семьи;

  • составлять личный финансовый план;

  • правильно выбирать кредит, понимать что такое инвестиции и как из0бежать финансовых махинаций;

  • выявлять принципы организации и эффективного ведения домашнего хозяйства в условиях рыночной экономики;

  • определять роль и функции семьи в условиях экономического кризиса, безработицы. рассчитать бюджет семьи;

Метапредметные результаты – ученик научится:

  • проводить комплексный поиск социальной информации в источниках различных типов, классифицировать социальные источники по типу информации;

  • использовать при поиске и систематизации социальной информации методы электронной обработки, отражения информации в различных знаковых системах (текст, таблица, схема, график, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

  • различать в предлагаемой для анализа информации факты и мнения, объяснения, суждения и интерпретации;

работать в микрогруппах, учебных парах, презентовать результаты собственной деятельности

Личностными результаты – воспитание мотивации к труду, стремления строить свое будущее на основе целеполагания и планирования, ответственности за настоящее и будущее собственное финансовое благополучие, благополучие своей семьи и государства.

Содержание программы учебного модуля

«Основы финансовой грамотности» (16часов)

Освоение содержания элективного курса «Финансовая грамотность» осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами базового уровня обществознания, истории, экономики, права.

Раздел 1. Личное финансовое планирование

Человеческий капитал. Ваши активы и пассивы. Учет активов и пассивов. Доходы и расходы семьи. Составление личного финансового плана. Цели, способы достижения финансовых целей. Стратегия достижения финансовых целей.

Раздел 2. Депозит

Деньги. Функции денег – накопление. Депозит и его природа. Преимущества и недостатки депозита. Управление рисками по депозиту.

Раздел 3. Финансы и кредит.

Банковский кредит и его виды. Основные характеристики кредита. Выбор наиболее выгодного кредита. Типичные ошибки при использовании кредита.

Раздел 4. Расчетно-кассовые операции.

Хранение, обмен и перевод денег. Различные виды платежных средств. Дорожные чеки и банковские карты. Формы дистанционного банковского обслуживания. Мобильный банкинг.

Раздел 5. Страхование.

Понятие страхование. Участники страхования. Виды страхования. Использование страхования в повседневной жизни. Страховой полис.

Раздел 6. Инвестиции.

Понятие инвестиции. Как работают инвестиции. Инвестиции в бизнес. Выбор активов. Финансовые посредники. Инвестиционные предпочтения. Инвестиционный портфель.

Раздел 7. Пенсии.

Пенсия и ее виды. Пенсионная система Российской Федерации. Корпоративные пенсионные программы. Добровольные частные пенсии. Накопление и сбережение пенсий.

Раздел 8. Налоги.

Роль налогов в жизни человека и государства. Налоги и их виды. Налог на доходы физических лиц. Налоговая декларация. Налог на имущество.

Раздел 9. Финансовые махинации на финансовом рынке.

Махинации с банковскими картами. Махинации с кредитами. Махинации с инвестициями.

Календарно-тематическое планирование модуля «Основы финансовой грамотности» ( составная часть предмета «Экономика») (10 класс)

Содержание курса: тема занятия

Кол-во часов

план

примечания

  1. Человеческий капитал

1

  1. Принятие решений

1

  1. Домашняя бухгалтерия: доходы и расходы

1

  1. Составление личного финансового плана

1

  1. Накопления и инфляция

1

  1. Как рассчитать свою инфляцию

1

  1. Что такое депозит

1

  1. Условия депозита

1

  1. Управление рисками по депозиту

1

  1. Что такое кредит

1

  1. Основные характеристики кредита

1

  1. Типичные ошибки при использовании кредита

1

  1. Хранение, обмен и перевод денег

1

  1. Различные виды платежных средств

1

  1. Формы дистанционного банковского обслуживания

1

  1. Итоговое тестирование

1

Календарно-тематическое планирование 11-б класс

Содержание курса: тема занятия

1

  1. Что такое страхование

1

  1. Виды страхования

1

  1. Страхование в повседневной жизни

1

  1. Кейс. Страхование жизни

1

  1. Для чего нужны инвестиции

1

  1. Как выбирать активы

1

  1. Инвестиционные предпочтения

1

  1. Типичные ошибки инвесторов

1

  1. Пенсионная система РФ

1

  1. Частные пенсионные фонды

1

  1. Как рассчитать налоги (НДФЛ)

1

  1. Налоговая декларация

1

  1. Финансовые махинации: махинации с банковскими кредитами

1

  1. Махинации с кредитами

1

  1. Махинации с инвестициями

1

  1. Тестирование по основам финграмотности

1

8

multiurok.ru

Рабочая программа по курсу: «Основы финансовой грамотности»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Центр образования»

Изобильненского муниципального района

Ставропольского края

Рассмотрено

Согласовано

Утверждено

Протокол заседания МО учителей

Заместитель директора по УВР_________Педашенко Г.В.

Решением педагогического совета

Естественно-математического цикла

 

от « »_____2017 года

от « »______2017 года №___

« »________ 2017 года

Протокол №___

Руководитель МО:

 

введено в действие приказом

/Костюк Л.Г../______________

 

от « »_____2017 года

  

Директор МКОУ «ЦО» ИМРСК

___________/Ю.Г. Горлов/

   


 


 


 


 

Рабочая программа

по курсу:

« Основы финансовой грамотности»

 

11 класс

 

Количество часов – 34 часа

Учитель математики: Костюк Любовь Григорьевна

Программа разработана по спецпроекту Российской экономической школы по личным финансам.


 

на 2017-2018 учебный год


 

Пояснительная записка

Сейчас в мире сложилась ситуация, когда школа, как один из важнейших социальных институтов, должна оказывать помощь обучающимся в адаптации к современным экономическим условиям жизни и будущей профессиональной деятельности. Поэтому становится необходимым обучить подростков тем умениям, которые будут нужны для оптимального поведения в современных условиях финансового мира. Вместе с тем обучающиеся способны расширять свой кругозор в финансовых вопросах благодаря развитию общеинтеллектуальных способностей, формируемых школой.

Данный курс «Основы финансовой грамотности» разработан для расширения финансовой грамотности обучающихся 11 класса. Каждый старшеклассник стоит перед выбором профессии, и данный курс сможет помочь обучающимся сделать правильный выбор. Предлагаемый курс является одним из учебных модулей основного предмета «Обществознание». Предназначение курса – предметно-ориентированное – дает возможность обучающемуся реализовать свой интерес к выбранному предмету, углубить отдельные темы базовых общеобразовательных программ, оценить готовность и способность осваивать выбранный предмет на повышенном уровне. Обучающиеся получат практический опыт экономического поведения и взаимодействия с субъектами рынка, который смогут использовать в повседневной жизни. Внутренняя логика построения содержания курса предполагает сочетание теоретических и практических работ .

Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю. Программа курса « Основы финансовой грамотности» состоит из пяти разделов:

Управление денежными средствами семьи.

Способы повышения семейного благосостояния.

Риски в мире денег.

Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем.

Человек и государство: как они взаимодействуют.

 

Цели и задачи курса

Цель: сформировать у обучающихся 11 класса основы финансовой грамотности.

Задачи:

усвоение базовых понятий и терминов курса, используемых в финансовой сфере

формирование финансовой грамотности, позволяющей анализировать проблемы и происходящие изменения в сфере экономики, вырабатывать на этой основе собственные суждения, умения оценивать возможные последствия принимаемых решений;

выработка навыков проведения исследований экономических явлений в финансовой сфере: анализ, синтез, обобщение финансово – экономической информации, прогнозирование развития явления и поведения людей в финансовой сфере ;

освоение технологии использования интерактивных обучающих программ в процессе обучения и для решения типичных экономических задач;

формирование информационной культуры обучающихся, умение отбирать информацию и работать с ней на различных носителях, понимание роли информации в деятельности человека на финансовом рынке.

Методы и формы обучения:

Для реализации поставленных задач в рамках курса используются следующие методы обучения:

лекции,

практические занятия: анализ печатной, теле-радиоинформации; сравнительные таблицы, памятки для анализа правовых документов,

семинары,

дискуссии,

деловые игры,

решение тестов, задач, проблемных ситуаций.

Методы и формы контроля:

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется в ходе выполнения обучающимися самостоятельных и практических работ, тематического тестирования. В процессе обучения проводится две контрольных работ .

Структура курса

Курс «Основы финансовой грамотности» в 11 классе состоит из пяти разделов. Каждый раздел имеет целостное, законченное содержание: изучается определённая сфера финансовых отношений и определённый круг финансовых задач, с которыми сталкивается человек в своей практической жизни.

№

Раздел

Количество часов

Раздел 1

Управление денежными средствами семьи

10

Раздел 2

Способы повышения семейного благосостояния

6

Раздел 3

Риски в мире денег

5

Раздел 4

Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем

7

Раздел 5

Человек и государство: как они взаимодействуют

6

ВСЕГО:

 

34

Литература:

www.minfin.ru – сайт Министерства финансов РФ

www.gov.ru – сайт Правительства РФ

www.gks.ru – сайт Федеральной службы государственной статистики

www.economy.gov.ru/minec/ma – сайт Министерства экономического развития РФ

www.minpromtorg.gov.ru – сайт Министерства торговли и промышленности РФ

www.fas.gov.ru – сайт Федеральной антимонопольной службы РФ

www.cbr.ru – сайт Центрального банка РФ

www.nalog.ru – сайт Федеральной налоговой службы РФ

www.rbx.ru – сайт «РосБизнесКонсалтинг»

    Содержание курса

    Раздел 1. Управление денежными средствами семьи (10 ч)

    Базовые понятия и знания:

    Эмиссия денег, денежная масса, покупательная способность денег, Центральный банк, структура доходов населения, структура доходов семьи, структура личных доходов, человеческий капитал, благосостояние семьи, контроль расходов семьи, семейный бюджет: профицит, дефицит, личный бюджет. Способы влияния государства на инфляцию. Структуры доходов населения России и её изменений в конце XX – начале XXI в.. Факторы, влияющие в России на размер доходов из различных источников. Зависимость уровня благосостояния от структуры источников доходов семьи. Статьи семейного и личного бюджета. Обязательные ежемесячные затраты семьи.

    Раздел 2. Способы повышения семейного благосостояния (6 ч)

    Базовые понятия и знания:

    Банк; инвестиционный фонд; страховая компания; финансовое планирование. Знание основных видов финансовых услуг и продуктов для физических лиц; знание возможных норм сбережения.

    Принципы хранения денег на банковском счёте. Варианты использования сбережения и инвестирования на разных стадиях жизненного цикла семьи. Необходимость аккумулировать сбережения для будущих затрат. Инвестиции и сбережения. Доходность инвестиционных продуктов. Рациональные схемы инвестирования семейных сбережений для обеспечения будущих крупных расходов семьи.

    Раздел 3. Риски в мире денег (5 ч)

    Базовые понятия и знания:

    Особые жизненные ситуации. Социальные пособия. Страхование: виды страхования и страховых продуктов. Финансовые риски: виды рисков. Способы государственной поддержки в случаях природных и техногенных катастроф и других форс-мажорных случаях. Виды финансовых рисков: инфляция, девальвация, банкротство финансовых компаний, управляющих семейными сбережениями, финансовое мошенничество. Способы сокращения финансовых рисков.

    Раздел 4. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем (7 ч)

    Базовые понятия и знания:

    Банк. Банковская система РФ. Бизнес. Источники финансирования бизнеса. Мировой валютный рынок. Виды банковских операций. Бизнес-план. Финансовые правила ведения бизнеса. Банковский договор. Банковские проценты. Виды банковских услуг.

    Раздел 5. Человек и государство: как они взаимодействуют (6 ч)

    Базовые понятия и знания:

    Налоги: прямые и косвенные налоги. Пошлины, сборы. Пенсия. Пенсионная система. Пенсионные фонды. Налоги с физических и юридических лиц. Способы уплаты налогов. Общие принципы устройства пенсионной системы РФ. Способы пенсионных накоплений. Ответственность налогоплательщика.

    Календарно – тематическое планирование по основам финансовой грамотности

    11 класс

    Количество часов: 1 час; всего 34 часа

    №

    Содержание

    Кол-во часов

    Дата

    по

    плану

    Дата

    по

    факту

    Домашнее задание

    1.

    Управление денежными средствами семьи (10 ч)

    1.1.

    Деньги: что это такое?

    1

    		  

    конспект

    1.2

    Что может происходить с деньгами и как это влияет на финансы нашей семьи

    1

    		  

    конспект

    1.3

    Какие бывают источники доходов

    		   

    конспект

    1.4

    От чего зависят личные и семейные доходы

    1

    		  

    конспек

    1.5

    От чего зависят личные и семейные доходы

    1

    		  

    Подготовить реферат на тему: «Управление денежными средствами семьи»

    1.6

    Как контролировать семейные расходы

    1

    		  

    конспект

    1.7

    Что такое семейный бюджет и как его планировать

    1

    		  

    Привести пример семейного бюджета вашей семьи

    1.8

    Статьи семейного и личного бюджета. Обязательные ежемесячные затраты семьи.

    1

    		  

    конспект

    1.9

    Как оптимизировать семейный бюджет

    1

    		  

    конспект

    1.10

    Практическая работа

    1

    		  

    Повторение пройденного материала

    2.

    Способы повышения семейного благосостояния (6 ч)

    2.1

    Для чего нужны финансовые организации

    1

    		  

    конспект

    2.2

    Вклады: как сохранить и приумножить

    1

    		  

    конспект

    2.3

    Как увеличить семейные расходы с использованием финансовых организаций

    1

    		  

    конспект

    2.4

    Для чего нужно осуществлять финансовое планирование

    1

    		  

    конспект

    2.5

    Рациональные схемы инвестирования семейных сбережений для обеспечения будущих крупных расходов семьи.

    1

    		  

    Подготовить реферат на тему: «Способы повышения семейного благосостояния»

    2.6

    Контрольная работа № 1

    1

    		  

    Повторение пройденного материала

    3.

    Риски в мире денег (5 ч)

    3.1

    Особые жизненный ситуации: рождение ребёнка, потеря кормильца

    1

    		  

    конспект

    3.2

    Особые жизненные ситуации: болезнь, потеря работы, природные и техногенные катастрофы

    1

    		  

    конспект

    3.3

    Какие бывают финансовые риски

    1

    		  

    конспект

    3.4

    Способы сокращения финансовых рисков.

    1

    		  

    конспект

    3.5

    Что такое финансовые пирамиды

    1

    		  

    Подготовить реферат на тему: «Риски в мире денег»

    4.

    Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем (7 ч)

    4.1

    Что такое банк и чем он может быть вам полезен

    1

    		  

    конспект

    4.2

    Польза и риски банковских карт

    1

    		  

    конспект

    4.3

    Что такое бизнес

    1

    		  

    конспект

    4.4

    Личный бизнес – план

    1

    		  

    Привести пример личного бизнес – плана

    4.5

    Как создать свое дело

    1

    		  

    конспект

    4.6

    Что такое валютный рынок и как он устроен

    1

    		  

    конспект

    4.7

    Можно ли выиграть, размещая сбережения в валюте

    1

    		  

    Подготовить реферат на тему: «Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем»

    5.

    Человек и государство: как они взаимодействуют (6 ч)

    5.1

    Что такое налоги и зачем их платить

    1

    		  

    конспект

    5.2

    Какие налоги мы платим

    1

    		  

    конспект

    5.3

    Все о будующей пенсии: для учебы и старости.

    1

    		  

    конспект

    5.4

    Пенсионное обеспечение и финансовое благополучие в старости

    1

    		  

    конспект

    5.5

    Ответственность налогоплательщика.

    1

    		  

    Подготовить реферат на тему: «Общие принципы устройства пенсионной системы РФ»

    5.6

    Контрольная работа № 2

    1

    		  

    Подведение итогов

    xn--j1ahfl.xn--p1ai

    Методические материалы для учащихся 8–9 классов :: Повышение финансовой грамотности

    Издание подготовлено в рамках совместного проекта Министерства финансов Российской Федерации и Всемирного банка «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации».

    В 8–9 классах дети обучаются в возрасте 14–16 лет, когда с правовой точки зрения они обретают часть прав и обязанностей, в том числе в финансовой сфере. Поэтому становится необходимым обучить подростков тем умениям, которые будут нужны для оптимального поведения в современных условиях финансового мира.

    Вместе с тем учащиеся 8–9 классов способны расширять свой кругозор в финансовых вопросах благодаря развитию общеинтеллектуальных способностей, формируемых школой. Также в данном возрасте начинает осуществляться личностное самоопределение школьников, они переходят во взрослую жизнь, осваивая некоторые новые для себя роли взрослого человека. Поэтому в ходе обучения важно опираться на личные потребности учащегося, не только формировать в нём умение действовать в сфере финансов, но и подключать внутренние механизмы самоопределения школьника. Нужно научить его не бояться взрослой жизни и показать, что существуют алгоритмы действия в тех или иных ситуациях финансового характера. В то же время основным умением, формируемым у учащихся, является умение оценивать финансовую ситуацию, выбирать наиболее подходящий вариант решения проблемы семьи.

    В данном курсе вопросы бюджетирования рассматриваются на более сложном уровне, нежели в предыдущих классах, исследуются вопросы долгосрочного планирования бюджета семьи и особое внимание уделяется планированию личного бюджета.

    Значительное внимание в курсе уделяется формированию компетенции поиска, подбора, анализа и интерпретации финансовой информации из различных источников как на электронных, так и на бумажных носителях.

    Большая часть времени отводится на практическую деятельность для получения опыта действий в расширенном круге (по сравнению с предыдущими классами) финансовых отношений.

    Финансовая грамотность: учебная программа. 8 – 9 классы общеобразовательной организации (основное общее образование)

    В программе указаны цели и задачи курса, планируемые образовательные результаты и система их оценивания, описаны формы и методы организации образовательного процесса, а также дан перечень учебно-методических и материально-технических ресурсов.

    Учебная программа (PDF, 273 Кб)

     

     


    Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 8 – 9 классы общеобразовательной организации

    Материалы призваны ознакомить подростков с основами рационального финансового поведения – как разумно организовать и оптимизировать будущий семейный бюджет, что надо делать для повышения личного и семейного благосостояния, почему важно предусмотреть возможность финансовых потерь и как их минимизировать, как научиться смолоду управлять своими финансами, чтобы иметь безбедную старость, и др.

    Материалы для учащихся (PDF, 162.68 Мб)

     


    Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 8 – 9 классы общеобразовательной организации


    Для каждого занятия определены цели (осваиваемые понятия, знания, компетенции), даны формы занятий и средства обучения. Пошагово описана организация учебной деятельности для достижения поставленных целей. Подобран дополнительный материал для учителя, который поможет ему при объяснении финансовых явлений или процессов. В конце каждого занятия предлагаются темы для проведения дискуссий как на занятиях, так и в кругу семьи.

    Методические рекомендации для учителя (PDF, 771 Кб)

     

    Финансовая грамотность: материалы для родителей. 8 – 9 классы общеобразовательной организации

    Материалы призваны помочь семье научиться совместно с детьми решать возникающие финансовые проблемы. Характер материалов различен: это вопросы для совместного обсуждения финансовых тем, задания типа финансового тренажёра с ответами, дополнительные сведения по изучаемой теме для самих родителей. Предлагаются практические советы, которые позволят взрослым стать финансово грамотными и успешно справляться с финансовыми проблемами, а также научить этому своих детей.

    Материалы для родителей (PDF, 1.06 Мб)

     


    Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. 8 – 9 классы общеобразовательной организации

    Контрольные измерительные материалы включают разнообразные задания для текущего, промежуточного и итогового контроля по изучаемому курсу.

    Контрольные измерительные материалы (PDF, 309 Кб)

     

    xn--80aebklphfgdkbcuundy3gvd.xn--p1ai

    Рабочая программа факультативного курса “Основы финансовой грамотности”

    Анкета – заявка

    на участие в конкурсе «Лучшая авторская программа факультативного курса»

    Наименование авторской программы факультативного курса

    e-mail, телефон

    Тумаева Олеся Викторовна

    МБОУ ООШ с. Волочаевка

    Учитель истории и обществознания

    Факультативный курс для учащихся 9 класса «Основы финансовой грамотности»

    ovtumaeva@

    yandex. ru

    тел. 89144437501

    Муниципальный конкурс методического мастерства

    «Лучшая авторская программа факультативного курса»

    Рабочая программа

    факультативного курса

    для учащихся 9 класса

    «Основы финансовой грамотности»

    Программу составила:

    Тумаева Олеся Викторовна,

    учитель истории и обществознания

    МБОУ ООШ с. Волочаевка

    С. Волочаевка, 2017 г.

    1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа факультативного курса «Основы финансовой грамотности» 9 класса создана на основе следующих нормативно-правовых документов:

    1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации.

    2. Проект Министерства Финансов Российской Федерации «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации».

    3. Авторская программа «Финансовая грамотность: учебная программа. 8-9 классы общеобразовательных организаций Е.Лавренова, О Рязанова, И. Липсиц: М: Вита, 2014 г.

    4. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ ООШ с. Волочаевка.

    5. Учебный план МБОУ ООШ с. Волочаевка на 2017 – 2018 учебный год.

    В настоящее время финансовая грамотность становится необходимой для общего развития современных людей. Быть финансово грамотным необходимо в условиях развития рыночной экономики, расширения сферы финансовых услуг и все большего проникновения финансовых рынков и финансовых институтов в повседневную жизнь, все более широкой вовлеченности населения в их деятельность.

    Поэтому овладение финансовыми знаниями – залог финансового благополучия не только конкретного человека, но и развития экономики страны в целом.

    Каждый человек знает, что такое деньги, но не все люди умеют с ними обращаться. Многие полагают, что главное заработать деньг, а потратить всегда легко. В результате денег не хватает ни на крупные покупки, ни на непредвиденные расходы. Факультативный курс «Основы финансовой грамотности» поможет ученикам разобраться, как управлять деньгами – зарабатывать и тратить, сберегать и инвестировать, защищаться от финансовых рисков и махинаций, составлять бюджет и личный финансовый план. Ученики узнают, как финансовые инструменты (депозиты, платёжные карты, кредиты и т.д.) могут помочь в той или иной жизненной ситуации.

    Данный курс имеет большую практическую направленность: при анализе ситуаций используются примеры из повседневной жизни, которые дают возможность «проиграть» случаи из жизненного опыта учащихся.

    Цель изучения курса: формирование основ финансовой грамотности и экономического мышления обучающихся на основе ключевых компетенций, способствующих овладению социальным опытом в сфере финансового рынка.

    Задачи курса:

    • повышение финансовой грамотности и уровня финансового самосознания школьников;

    • обучение основам проектирования, планирования, управления финансовыми ресурсами;

    • воспитание ответственности за экономические и финансовые решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности.

    Сроки реализации программы: 1 год.

    Описание места учебного предмета в учебном плане:

    Данный факультативный курс реализуется за счёт часов школьного компонента учебного плана МБОУ ООШ с. Волочаевка. Настоящая рабочая программа ориентирована на 9 класс, рассчитана на 34 учебных часа, из расчёта 1 час в неделю.

    Формы и методы реализации программы:

    В ходе организации учебной деятельности учащихся будут использоваться следующие формы занятий:

    • Лекция-беседа ( 10 – 15 минут) для введения в проблему.

    Формы:

    – просмотр документальных и художественных фильмов;

    – просмотр видеолекций ведущих экономистов, политиков, бизнесменов;

    – рассказ-беседа о проблематике данной сферы;

    • Практикум. Данная форма занятий является ведущей, так как для учащихся важно попробовать самостоятельно осуществлять поисковую деятельность, получить опыт выполнения несложных финансовых действий.

    Формы:

    – поиск информации в сети Интернет на сайтах государственных служб, финансовых организаций, рейтинговых агентств;

    – поиск и анализ правовых документов по теме;

    – разработка и проведение мини-исследований;

    – поиск информации для написания эссе;

    – составление и решение финансовых кроссвордов.

    • Игра позволяет в смоделировать ситуацию и осуществить конкретные

    финансовые действия, вступить в отношения с финансовыми институтами (хотя бы и в выдуманной ситуации). Получение минимального опыта

    в игре в реальности позволяет более уверенно себя чувствовать и адекватнее вести себя в конкретных финансовых ситуациях.

    Например, в ходе обучения могут быть проведены такие игры:

    • «Управляем денежными средствами семьи»

    • «Увеличим семейные доходы с использованием финансовых

    услуг»

    • «Осуществляем долгосрочное финансовое планирование»

    • «Что делать? Мы попали в особую жизненную ситуацию!»

    • «Внимание! Финансовые риски!»

    • «Планируем свой бизнес»

    • «Валюты и страны»

    • «Налоги и семейный бюджет»

    • «Пенсии родителей».

    Структура семинара :

    1. Определение цели семинара

    2. Работа в группе над выполнением задания (чаще всего это об-

    суждение понятий, выработка оптимальных решений)

    3. Представление результатов обсуждения группами

    4. Общее обсуждение.

    В ходе обучения могут быть проведены семинары по разным темам.

    Занятие контроля: назначение – проверка освоенных знаний и умений и при необходимости их коррекция.

    Формы контроля:

    • письменная контрольная работа;

    • устный опрос;

    • викторина;

    • конкурс;

    • творческий отчёт;

    • защита проекта;

    • защита исследовательской работы;

    • написание эссе;

    • решение практических задач.

    Содержание программы факультативного курса

    «Основы финансовой грамотности»

    Освоение содержания элективного курса «Финансовая грамотность» осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами базового уровня обществознания, истории, экономики, права.

    Раздел 1. Личное финансовое планирование – 5 часов.

    Основные понятия: человеческий капитал, решение, финансовая цель, альтернатива, активы и пассивы, чистый капитал, бюджет, оптимизация, личный финансовый план, стратегия, инвестиционный капитал, SWOT – анализ.

    Основные темы:

    1. Человеческий капитал.

    2. Принятие решений.

    3. Домашняя бухгалтерия: доходы и расходы.

    4. Составление личного финансового плана.

    5. Кейс «Использование SWOT – анализа для выбора карьеры».

    Раздел 2. Депозит – 5 часов.

    Основные понятия: сбережения, способы накопления денежных средств, инфляция, индекс потребительских цен, депозит, страхование, вкладчик, банкротство, номинальная и реальная ставки, проценты, риски по депозиту.

    Основные темы:

    1. Накопления и инфляция.

    2. Как рассчитать свою инфляцию.

    3. Что такое депозит?

    4. Условия депозита. Преимущества и недостатки депозита.

    5. В какой валюте лучше всего делать накопления?

    Раздел 3. Кредит – 6 часов.

    Основные понятия: кредит, процентная ставка по кредиту, полная стоимость кредита, график платежей, заёмщик, поручитель, аннуитетные платежи, дифференцированные платежи, обеспеченные и необеспеченные кредиты, стоимость кредитования, экспресс – кредит, кредитный договор.

    Основные темы:

    1. Что такое кредит?

    2. Основные характеристики кредита.

    3. Как выбрать наиболее выгодный кредит?

    4. Берём кредит.

    5. Как уменьшить стоимость кредита?

    6. Кейс «Покупка машины».

    Раздел 4. Расчетно-кассовые операции – 4 часа.

    Основные понятия: доход банка, продажа валюты, финансовые инструменты, комиссия, функции денег, дебетовая и кредитная карта, овердрафт, электронные деньги, онлайн-банкинг.

    Основные темы:

    1. Хранение, обмен и перевод денег.

    2. Различные виды платёжных средств.

    3. Учимся пользоваться банковской картой.

    4. Формы дистанционного банковского обслуживания.

    Раздел 5. Страхование – 4 часа.

    Основные понятия: страхование, виды и риски страхования, страховое покрытие, страховая компания, страховой полис, страховая премия, страховщик, страховой случай, страховой брокер.

    Основные темы:

    1. Что такое страхование.

    2. Виды страхования.

    3. Как использовать страхование в повседневной жизни?

    4. Кейс «Страхование жизни».

    Раздел 6. Инвестиции – 4 часа.

    Основные понятия: инвестирование, облигация, потенциальный доход, долевые и долговые финансовые инструменты, спекуляции, ликвидность актива, риски инвестирования, финансовые посредник, инвестиционные предпочтения, инвестиционный портфель, ошибки инвестирования.

    Основные темы:

    1. Что такое инвестиции?

    2. Как выбирать активы?

    3. Как делать инвестиции?

    4. Кейс «Куда вложить деньги?»

    Раздел 7. Пенсии – 2 часа.

    Основные понятия: пенсии, накопительная и страховая части пенсии, государственная пенсия, корпоративная пенсия, государственный пенсионный фонд.

    Основные темы:

    1. Пенсионная система.

    2. Рассчитаем свою будущую пенсию.

    Раздел 8. Налоги – 2часа.

    Основные понятия: прямые и косвенные налоги, налоговая реформа, налоговый резидент, налоговая база, налоговый вычет, налоговая декларация, имущественный налог.

    Основные темы:

    1. Налоги и их виды.

    2. Как рассчитать НДФЛ.

    Раздел 9. Финансовые махинации на финансовом рынке – 1 час.

    Основные понятия: финансовые мошенники, финансовая пирамида.

    Основные темы:

    1. Махинации с банковскими картами. Махинации с кредитами и инвестициями.

    Итоговое занятие – 1 час.

    2. Тематическое планирование

    Количество часов

    Теоретические занятия

    Практические занятия

    1

    Личное финансовое планирование

    3

    2

    2

    Депозит

    3

    2

    3

    Кредит

    3

    3

    4

    Расчетно-кассовые операции

    2

    2

    5

    Страхование

    2

    2

    6

    Инвестиции

    2

    2

    7

    Пенсии

    1

    1

    8

    Налоги

    1

    1

    9

    Финансовые махинации на финансовом рынке

    0,5

    0,5

    Итоговое занятие

    1

    Всего часов:

    18,5

    15,5

    Тематическое планирование

    Количество

    часов

    Формы организации занятия

    Глава 1. Личное финансовое планирование – 5 часов

    1

    Человеческий капитал

    1

    Беседа – обсуждение по проблемным вопросам с составлением схем: «Для чего нужны деньги современному человеку?», «Где взять деньги?», «Почему денег всё время не хватает?»

    Лекция «Личные финансы»

    Кластер «Формула успеха»

    Работа в группах «Истории успеха» ( работа в сети Интернет)

    Работа с текстом учебника – составление опорной схемы «Человеческий капитал».

    Тест на профессиональную ориентацию «Кем быть?»

    Контроль: предварительный тест по пособию

    2

    Принятие решений

    1

    Постановка проблемного вопроса «Много ли вам приходится принимать решений? Как вы принимаете решения? »

    Работа с текстом учебника «Основные этапы сознательного принятия решения».

    Практикум: раскройте этапы принятия решения на основе покупки смартфона.

    Работа в группах: составить алгоритм покупки какой – либо вещи.

    3

    Домашняя бухгалтерия: доходы и расходы

    1

    Урок – практикум (работа в группах) – составление сбалансированного бюджета семьи, оптимизация расходов, накопление и приумножение доходов

    4

    Составление личного финансового плана

    1

    Дискуссия по вопросам:

    Если семья имеет сбалансированный бюджет, достаточно ли этого для успеха в личных финансах? Какие риски могут угрожать семье?

    Лекция: Этапы составления личного финансового плана на примере приобретения велосипеда.

    Работа с текстом учебника «Эффект латте»

    5

    Кейс «Использование SWOT – анализ для выбора карьеры»

    1

    Знакомство с термином «SWOT – анализ».

    Урок – практикум (работа в группах): проанализировать привлекательность профессии (хирург – травматолог, системный администратор, банковский аналитик, сантехник, агроном)

    Домашнее задание: используя схему SWOT – анализа, провести анализ своей будущей профессии

    Глава 2. Депозит – 5 часов

    6

    Накопления и инфляция

    1

    Контроль ранее изученного материала – Тест по теме «Личное финансовое планирование» (рабочая тетрадь)

    Постановка проблемного вопроса с оформлением таблицы: Для чего люди копят деньги?, сравнение с результатами социологического опроса.

    Дискуссия по вопросу: Где лучше всего хранить деньги?

    Лекция: «Инфляция»

    Выступление с сообщением «Гиперинфляция в Германии в 1921 – 1923 г.г. и её причины».

    7

    Практикум «Как рассчитать свою инфляцию?»

    1

    Урок- практикум «Рассчитаем инфляцию для своей потребительской корзины»

    8

    Что такое депозит?

    1

    Обсуждение по вопросам «Примеры банковских продуктов и услуг в вашей семье»

    Лекция «Виды банковских продуктов».

    Сообщение «Из истории банков».

    Практикум «Рассчитаем депозит»

    9

    Условия депозита. Преимущества и недостатки депозита

    1

    Рассказ с показом примеров «Как условия депозита влияют на ставку».

    Дискуссия «Почему разные банки предлагают разные ставки по депозитам с одинаковыми условиями?»

    10

    Практикум « В какой валюте лучше делать накопления»

    1

    Урок – практикум: работа в группах

    Глава 3. Кредит – 6 часов

    11

    Что такое кредит

    1

    Контроль ранее изученного – тест по теме «Депозит».

    Дискуссия «Почему люди берут кредиты?», сравнение с результатами социологического опроса.

    Работа с текстом учебника «Что такое кредит?»

    Составление сравнительной таблицы «Плюсы и минусы кредита»

    12

    Основные характеристики кредита

    1

    Просмотр видеолекции «Основные характеристики кредита».

    Анализ схемы «Схемы погашения кредита»

    Практическое задание: рассчитаем выплаты по кредиту, составим график платежей.

    Домашнее задание: провести мини-исследование среди жителей села «Какими критериями вы руководствовались при выборе банка кредитора?»

    13

    Практикум «Как выбрать наиболее выгодный кредит»

    1

    Урок-практикум:

    1. Критерии при выборе банка кредитора.

    2. Результаты социологического опроса.

    3. Анализ процентных ставок в разных банках.

    4. Экспресс- кредит: плюсы и минусы.

    Итог занятия: составление памятки «Выбираем выгодный кредит»

    14

    Урок – игра «Берём кредит»

    1

    Урок-игра: класс делится на 2 группы – банк и его заёмщики. Проигрывание реальной ситуации – взятие кредита

    15

    Урок – практикум «Как уменьшить переплату по взятому кредиту»

    1

    Составление памятки «Уменьшаем переплату по кредиту»

    16

    Кейс «Покупка машины»

    1

    Работа с текстом учебника с последующим обсуждением по вопросам

    Глава 4. Расчётно-кассовые операции – 4 часа

    17

    Хранение, обмен и перевод денег

    1

    Контроль ранее изученного: тест по теме «Кредит»

    Лекция по теме занятия

    Практические задания:

    – Учимся использовать банковскую ячейку.

    -Проводим обмен валюты.

    -Осуществляем денежный перевод.

    18

    Различные виды платежных средств

    1

    Работа в группах:

    1. Из истории денежных средств.

    2. Роль денег в нашей жизни.

    3. Виды денег.

    19

    Практикум «Учимся пользоваться банковской картой»

    1

    Семинар по вопросам:

    Что такое банковская карта?

    В каких ситуациях можно использовать банковские карты?

    В связи с чем вырос объём

    пользования картами?

    Дебетовая и кредитные карты?

    Как обеспечить надёжность карты при использовании?

    Как выбрать банковскую карту?

    Как пользоваться кредитной картой?

    В чём преимущества и недостатки кредитной карты по сравнению с потребительским кредитом?

    Что такое дебетовая карта с овердрафтом?

    20

    Формы дистанционного обслуживания

    1

    Урок – практикум:

    Учимся пользоваться банкоматом.

    Мобильный банк.

    Онлайн-банк.

    Памятка «Как защититься от мошенников при использовании мобильного и онлайн-банков»

    Глава 5. Страхование – 4 часа

    21

    Что такое страхование

    1

    Контроль ранее изученного: тест по теме «Расчётно-кассовые системы».

    Постановка проблемных вопросов:

    Что такое риск?

    Практикум «Сделайте прогноз рисков в отношении вашего дома»

    Схема «Способы защиты от рисков»

    Лекция «Что такое страхование?»

    Сообщение «Из истории страхования».

    Составление понятийного диктанта – работа с текстом учебника

    22

    Виды страхования

    1

    Видеолекция по теме урока с последующим обсуждением основных понятий

    23

    Практикум «Как использовать страхование в повседневной жизни?»

    1

    Семинар по вопросам:

    – Параметры при выборе страховой компании.

    – Договор страхования.

    – Воздействие на недобросовестную страховую компанию.

    Игра «Страховка для Колобка»

    24

    Кейс «Страхование жизни»

    1

    Урок – практикум: составление кейса «Страхование жизни»

    ( работа в группах)

    Домашнее задание: написать эссе «Стратегия защиты моей семьи от рисков»

    Глава 6. Инвестиции – 4 часа

    25

    Инвестиции

    1

    Контроль ранее изученного: тест по теме «Страхование».

    Работа в группах:

    – основы инвестирования;

    – как работают инвестиции;

    – инвестиции в бизнес

    26

    Как выбирать активы

    1

    Семинар по вопросам:

    – Привлекательность различных активов.

    – рассчитаем доходность актива.

    – ликвидность актива

    Работа в группах – практикум:

    Проанализировать предложенный актив по критериям «Доходность – Надёжность – Ликвидность»

    27

    Как делать инвестиции

    1

    Беседа по материалу учебника:

    – Финансовые посредники.

    – Как выбрать финансового посредника?

    Составление кластера «Критерии выбора ПИФа»

    28

    Кейс «Куда вложить деньги»

    1

    Урок- практикум. Работа в группах

    Глава 7. Пенсии – 2 часа

    29

    Пенсионная система

    1

    Беседа по вопросам:

    – Что такое пенсия?

    – Назначение пенсии, условия?

    – Кто выплачивает пенсию?

    – Финансовые проблемы при выходе на пенсию?

    Лекция: Устройство государственной пенсионной системы в нашей стране»

    Практикум – составление памятки «Как приумножить и увеличить свою будущую пенсию»

    30

    Практикум «Рассчитаем свою будущую пенсию»

    1

    Урок – практикум «Рассчитаем свою будущую пенсию»

    « Как безбедно прожить на пенсии?»

    Глава 8. Налоги – 2 часа

    31

    Налоги и их виды

    1

    Семинар по вопросам:

    – Что такое налоги?

    – Из истории налогов.

    – Налог на физических лиц (НДФЛ)

    32

    Практикум «Как рассчитать НДФЛ»

    1

    Урок- практикум «Рассчитываем НДФЛ».

    Памятки «Как получить налоговый вычет при продаже имущества?»

    «Как получить налоговый вычет при приобретении имущества?»

    Глава 9. Финансовые махинации – 1 час

    33

    Махинации с банковскими картами, кредитами и инвестициями.

    1

    Дискуссия по вопросам:

    – Что такое финансовые махинации?

    – Причины махинаций?

    – Махинации с банковскими картами, кредитами и инвестициями (анализ материалов из газет).

    – Способы защиты от мошенничества (работа в группах)

    34

    Итоговое занятие

    1

    Урок – конференция:

    – выставка творческих работ;

    – конкурс сочинений-эссе;

    – выступление учащихся с мини-проектами

    3. Информационно- методическое обеспечение

    Учебно-методический комплекс:

    1. Основы финансовой грамотности. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. В.В. Чумаченко, А. П. Горяев: М; Просвещение, 2017 .

    2. Основы финансовой грамотности. Методическое пособие для общеобразовательных организаций. В.В. Чумаченко, А. П. Горяев: М; Просвещение, 2017

    3. Основы финансовой грамотности. Рабочая тетрадь. В.В. Чумаченко, А. П. Горяев: М; Просвещение, 2017 .

    Дополнительные пособия для учителя:

    1. Липсиц И.В., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Ма- териалы для учащихся. — М.: Вита-Пресс, 2014.

    2. Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Материалы для родителей. — М.: Вита-Пресс, 2014.

    3. Экономика: Основы потребительских знаний / под ред. Е. Кузнецовой, Д. Сорк: учебник для 9 кл. – М.: Вита-Пресс, 2010.

    4. Экономика: моя роль в обществе: учебное пособие для 9 класса. – М.: Вита-пресс, 2010.

    5. Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Методические рекомендации для учителя. — М.: Вита-Пресс, 2014.

    6. Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Контрольные измерительные материалы. — М.: Вита-Пресс, 2014.

    Интернет-ресурсы:

    1. http://www.fgramota.org/

    Образовательный портал по финансовой грамотности Российской экономической школы (РЭШ). Главная цель портала – преподнести теоретические и прикладные знания по управлению личными финансами в современном формате edutainment (обучение плюс развлечение). Все элементы портала – финансовая игра, онлайн-книга, тесты, глоссарий – закладывают основы финансовой безопасности и грамотности граждан. Ключевым элементом портала является «народная» финансовая игра, цель которой – дать практические навыки использования финансовых инструментов и познакомить с азами финансовых концепций: соотношение между доходностью и риском, выгоды от диверсификации, управление портфелем и т.д.

    2. http://finprosto.ru/?utm_source=sberbanksite&utm_medium=tizer&utm_term=finprosto&utm_campaign=tizersitesberbank

    Раздел «Финансовое просвещение» сайта Сберегательного банка предназначен для ознакомления с основными терминами, с которыми может встретиться клиент; содержит обучающие курсы о деньгах: как приумножить деньги, как застраховать то, что дорого, как оплачивать услуги и переводить деньги и т.д.

    3. http://www.investor.ru/main

    Сообщество профессиональных финансистов со своим уникальным опытом и объёмным взглядом по теме инвестиций, а также частных лиц, людей различных профессий, являющихся инвесторами или собирающихся ими стать. На сайте есть отдельная рубрика «Личные финансы».

    4. http://www.ikpcenter.ru/

    Сайт Института краткосрочных программ Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Программы по финансовой грамотности для обучающихся и педагогов, а также всех желающих.

    5. http://www.gorodfinansov.ru/  

    «Город финансов» – качественно новый интернет-ресурс в области финансовой грамотности, с независимой позицией и объективной информацией. Проект рассчитан на широкую аудиторию, интересующуюся финансами. Посетители портала найдут на страницах «Города финансов» информацию о банковских услугах, особенностях и рисках, которые стоит учитывать при заключении договора на оказание банковских услуг. На портале есть раздел «Личные финансы». В этом разделе эксперты «Города Финансов» расскажут вам о том, как правильно вести семейный бюджет и контролировать личные финансы. Вы научитесь грамотно управлять личными финансами, сумеете оптимизировать доходы и расходы, а главное – поймете, как можно нормально и достойно жить даже на не очень большую зарплату. Внутри раздела «Личные финансы» находится «Школа денег» – http://www.gorodfinansov.ru/finfrteapot/

    6. http://www.myinvestplan.ru/about/

    Блог о финансах. Финансовая независимость и финансовая грамотность. Блог предназначен для получения первоначальных знаний в области финансов. Блог представляет большой перечень материалов по финансовой грамотности – с основ для школьников до глубоких материалов для профессионалов.

    7. http://my-capital.narod.ru/

    Этот сайт призван легко и доступно рассказывать вам о планировании вашего финансового благополучия. Где взять деньги, что делать с деньгами, основы финансового планирования и т. д.

    8. http://www.cbr.ru/fingramota/

    Данный раздел сайта Банка России посвящен повышению уровня финансовой грамотности граждан России всех возрастов и социального статуса. Также здесь можно найти информацию об истории Банка России и российской банковской системы в целом. Сказки и рассказы для детей. http://www.cbr.ru/fingramota/?PrtId=fg_2

    9. http://www.cbr.ru/fingramota/?PrtId=mon

    Информационные буклеты о признаках платежеспособности денежных знаков Банка России.

    10. http://www.ja-russia.ru/ru/fl/

    Межрегиональная общественная организация (МОО) «Достижения молодых» – Junior Achievement Russia. Материалы по финансовой грамотности.

    11. http://www.familyfinance.ru/  

    Уроки здорового отношения к деньгам, которые позволят вам сформировать у детей правильное представление о том, что такое деньги.

    12. http://www.fingramota.org

    Экспертная группа по финансовому просвещению при Федеральной службе по финансовым рынкам.

    13. http://www.fsmcapital.ru/uspeh/mykinder.shtml

    На этой страничке собраны интересные статьи о том как научить детей управлять деньгами, зачем это нужно, что это даст и как это сделать.

    14. www.finmarket.ru

    Оперативные новости по финансовой тематике – российские и мировые

    15. www.rbc.ru

    Информация о текущих ценах акций, курсах валют, других финансовых инструментах.

    16. http://www.azbukafinansov.ru/

    Универсальный портал по финансовой грамотности для школьников, студентов, взрослого населения, предпринимателей.

    17.http://museum.micex.ru/

    Музей Московской Межбанковской Валютной Биржи – это история биржевого дела в России, виртуальная коллекция с экспонатами.

    18. http://www.mirkin.ru/

    Специализированная электронная библиотека публикаций по финансовому рынку, инвестициям, ценным бумагам.

    19. http://us.dogm.mos.ru/

    Сайт Департамента образования города Москвы, раздел «Университетские субботы». Информация о лекциях, мастер-классах и других мероприятиях по финансовой грамотности.

    20. http://igrm.info/index.php

    Институт гуманитарного развития мегаполиса (ИГРМ) – научно-исследовательская организация, созданная для содействия успешному гуманитарному развитию и повышению эффективности социальных программ, реализуемых в г. Москве, а именно программы «Повышение финансовой грамотности». Мероприятия для обучающихся и педагогов. Недели финансовой грамотности и многое другое.

    1. Результаты усвоения курса:

    Предметные результаты:

    • ученик овладеет понятиями: депозит, кредит, деньги, инвестиции и т.д.

    • Ученик научится:

    • выделять источники доходов семьи (реальные и номинальные) и основные виды расходов семьи;

    • составлять личный финансовый план;

    • правильно выбирать кредит, понимать что такое инвестиции и как избежать финансовых махинаций;

    • выявлять принципы организации и эффективного ведения домашнего хозяйства в условиях рыночной экономики;

    • определять роль и функции семьи в условиях экономического кризиса, безработицы, рассчитать бюджет семьи;

    Метапредметные результаты – ученик научится:

    • проводить комплексный поиск социальной информации в источниках различных типов, классифицировать социальные источники по типу информации;

    • использовать при поиске и систематизации социальной информации методы электронной обработки, отражения информации в различных знаковых системах (текст, таблица, схема, график, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

    • различать в предлагаемой для анализа информации факты и мнения, объяснения, суждения и интерпретации;

    работать в микрогруппах, учебных парах, презентовать результаты собственной деятельности

    Личностные результаты – воспитание мотивации к труду, стремления строить свое будущее на основе целеполагания и планирования, ответственности за настоящее и будущее собственное финансовое благополучие, благополучие своей семьи и государства.

    infourok.ru

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *