Сайт куженерской основной школы – Образование

     Основное общее образование – вторая ступень общего образования. В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным. Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей:

• формирование целостного представления о мире, основанного на предметных знаниях;

• обеспечение функциональной грамотности, способности ориентироваться в быстроменяющемся мире;

• приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

• подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

     К обучению на ступени основного общего образования допускаются дети, завершившие обучение на ступени начального общего образования и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу. Единый нормативный срок освоения основных образовательных программ основного общего образования – 5 лет. Продолжительность учебного года: 5-9 классы – не менее 35 учебных недель (не считая каникулярного времени). Праздничные дни в число учебных недель не входят и приравниваются к каникулярным дням. Продолжительность урока для всех классов основной школы – 45 минут.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся определен Санитарно-эпидемиологическими правилами (Сан ПиН 2.4.2. 1178-02):

     Основное общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Требования к уровню подготовки выпускников настоящего стандарта являются основой разработки контрольно-измерительных материалов указанной аттестации. Обучающиеся, завершившие основное общее образование и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки выпускников основной школы, вправе продолжить обучение на ступенях среднего (полного) общего, начального или среднего профессионального образования.

     Основное общее образование – завершающая ступень обязательного образования в Российской Федерации. Поэтому одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности – готовности и способности жить в современном обществе, приступить к освоению несложной профессиональной деятельности.

Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе. В основной школе обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

     Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования устанавливает перечень обязательных для изучения учебных предметов: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационные технологии, История, Обществоведение (включая экономику и право), География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Искусство (Изобразительное искусство и Музыкальное искусство), Технология, Физическая культура. Учебный предмет Русский язык представлен в двух вариантах: для школ с обучением на русском (родном) языке и для школ с обучением на родном (нерусском) языке. Учебный предмет Литература построен с учетом возможности его использования в школах с обучением на русском (родном) языке и в школах с обучением на родном (нерусском) языке. Учебный предмет Природоведение изучается в 5 классе и является пропедевтической основой последующего изучения блока естественнонаучных предметов. Требования к уроню подготовки обучающихся по данному предмету служат основой рубежной аттестации обучающихся. Допускается интеграция естественнонаучных предметов и продление изучения курса Природоведение до 6 класса по решению образовательного учреждения. Количество учебных часов, отводимых на освоение содержания обязательных учебных предметов по классам основной школы, устанавливается Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

     Основная проблема, над которой работает школа:

    Развивающее обучение – одно из направлений повышения качества знаний и воспитанности учащихся. Главная цель школы: оптимальное выполнение социального заказа на основе Закона об образовании по формированию функционально грамотного выпускника посредством разработки и освоения современной педагогической технологии.

    Цели, поставленные перед школой:

• Дать каждому выпускнику фундаментальную общеобразовательную подготовку на уровне функциональной грамотности и готовности к образованию.

• Развить способности каждого ученика.

• Формировать социальные умения и навыки.

     Задачи, поставленные перед школой:

• Начальная школа на основе развития каждого ребёнка решает задачу подготовки учащихся к дальнейшему обучению.

• В классах основной школы на основе ориентации на талантливого и способного ученика и посредством уровневого преподавания решается задача подготовки учащихся к самообразованию.

• В старших классах на основе вариативности учебного плана посредством профильного обучения (класс-колледж, реальный класс) решать задачу достижения каждым учеником функциональной грамотности и подготовки к поступлению в ВУЗы, ССУЗы.

• Формирование и развитие творческой инициативы и активности. Развитие познавательной активности школьников. Развитие организаторских способностей.

• Укрепление здоровья учащихся.

• Повышение национального самосознания.

• Предпрофильная и профильная подготовка учащихся.

    Направления методической работы школы:

• Обновление содержания образования.

• Усиление личностной направленности образования.

• Расширение психологического обеспечения учебно-воспитательным процессом.

• Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.

• Формирование национального самосознания.

• Оформление программы развития школы.

    В школе восемь предметных методических объединений:

• начальных классов; 

• учителей русского языка, марийского языка и литературы; 

• учителей математики, физики и информатики; 

• учителей биологии и химии; 

• учителей истории и географии; 

• учителей иностранных языков; 

• учителей труда, черчения и рисования;

• учителей физической культуры и ОБЖ.

    Структура методической работы:

• Педагогический Совет

• Административный совет

• Методический совет (директор, заместитель директора, руководитель методического объединения)

• Предметно-методические объединения

• Школа педагогического опыта ( Школа молодого учителя, Школа становления педагогического мастерства, Школа высшего педагогического мастерства)

• Наставничество

• Школа исследователя

• Творческие микрогруппы

• Курсовая подготовка 

• Индивидуальное самообразование

• Предметные недели 

• Диагностика

• Олимпиады

• Творческие отчеты, семинары, конкурсы, выставки, открытые уроки, публикации.