Средняя школа 3 родники электронный дневник – Муниципальное образовательное учреждение Средняя Общеобразовательная Школа № 3

Аттестат аккредитации испытательной лаборатории

portal.iv-edu.ru

МБОУ СОШ №3 г. Родники

   Администрация МБОУ СШ № 3

по учебной работе – Шикова Татьяна Олеговна

по воспитательной работе – вакансия

по хозяйственной работе – Шляпин Александр Викторович

Контактные сведения:

Адрес: 155250 Ивановская область, г. Родники, мкр. Гагарина, д. 22

Телефон:

Директор Шамина Наталья Брониславовна: 8(49336)2-16-43

Заместитель директора по учебной работе Шикова Татьяна Олеговна: 8(49336)2-43-67

Заместитель директора по воспитательной работе – вакансия

Главный бухгалтер Кириллова Елена Ивановна:  8(49336)2-04-72

Заместитель директора по хозяйственной части Шляпин Александр Викторович: 8(49336)2-16-43 

Е-mail: [email protected]

Бухгалтерия.  Адрес: 155250 Ивановская область, г. Родники, мкр. Гагарина, д. 22

Главный бухгалтер – Кириллова Елена Ивановна

Библиотека.  Адрес: 155250 Ивановская область, г. Родники, мкр. Гагарина, д. 22

Педагог-библиотекарь – Ерзунова Софья Сергеевна

Положение о библиотеке

Коллегиальные органы управления:

– общее собрание (конференция) работников

– педагогический совет

– управляющий совет

  Положения:

–

Положение о Педагогическом совете

–

Положение об Управляющем совете

– 

Положение о библиотеке

ГРАФИК

работы   администрации   МБОУ СОШ  № 3

с 1 сентября 2018  года

portal.iv-edu.ru

МБОУ СОШ №3 г. Родники

РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКЛАССНИКА

Рекомендации специалистов

 ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЕНКУ,
ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ

1.  Свои имя, отчество и фамилию.

2.  Свой возраст (желательно дату рождения).

3.  Свой домашний адрес.

4.  Свой город (село) и его главные достопримечательности.

5.  Страну, в которой живет.

6.  Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.

7.  Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года).

8.  Домашних животных и их детенышей.

9.  Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детенышей.

10.  Транспорт наземный, водный, воздушный.

11.  Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелетных птиц; овощи, фрукты и ягоды.

12.  Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.

13.  Знать великих русских поэтов и писателей: А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, С. А. Есенина, Ф. И. Тютчева и др., и некоторые их произведения для детей.

14.  Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

15.  Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая — левая сторона, верх — низ и т. д.).

16.  Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить (придумать) рассказ по картинке.

17.  Запомнить и назвать 6—10 предметов, картинок, слов.

18.  Различать гласные и согласные звуки.

19.  Разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков.

20.  Определять количество и последовательность звуков в словах типа «мак», «дом», «суп», «дубы», «сани», «зубы», «осы».

21.  Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треуголь­ники, овалы, вырезать по контуру предмет).

22.  Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, ри­совать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.

23.  Свободно считать от 1 до 10 и обратно, выполнять счетные операции в пределах 10.

24.  Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30—35 минут).

25.  Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.

РЕЖИМ ДНЯ ПЕРВОКЛАССНИКА

Режим дня в жизни детей младшего школьного возраста очень важен. В теории все знают, что многие трудности обучения, ухудшение здоровья связаны именно с нарушениями режима. Но на практике четко организовать и сплани­ровать день школьника довольно сложно. От соблюдения или несоблюдения ре­жима зависит такой важный показатель состояния организма, как работоспособность.

Рационально организованный режим дня школьника выглядит примерно следующим образом. Подъем за час-полтора до выхода в школу, утренняя зарядка, завтрак, который обязательно должен быть горячим. Занятия в школе. Когда ребенок возвращается из школы, он находится на спаде работоспособности. Поэтому сначала ему необходимо пообедать, отдохнуть — и ни в коем случае не садиться сразу же за уроки. Отдых желателен активный, на свежем воздухе, в играх и движении — не менее 3—3,5 часов. Нельзя ни в наказание, ни по любым другим причинам лишать ребенка этого отдыха, он необходим ему. Для детей ослабленных, часто болеющих лучший отдых — полуторачасовой дневной сон в хорошо проветренной комнате. Сон способствует еще и разгрузке опорно-двигательного аппарата и служит хорошей профилактикой нарушений осанки.

Важно правильно организовать выполнение школьником домашних заданий. Часто выполнение всех заданных на дом уроков занимает у младших школьников полтора-два часа, поскольку у них еще нет навыков самостоятельной работы. Максимальная продолжительность непрерывной работы у младших школьников не должна превышать 30 минут. Лучшее время для приготовления уроков — 15—16 часов. Через каждые 25—30 минут необходим перерыв для восстановления работоспособности. Начинать готовить уроки надо с менее сложных, затем переходить к самым трудным.

Ребенку, который начал учиться в школе, часто не хватает двигательной и физической нагрузки, из-за этого появляются вялость, утомляемость, задержки роста. Поэтому в распорядке дня у школьника обязательно должны присутствовать утренняя гимнастика и физкультурные минутки во время приготовления домашних заданий.

Младшим школьникам не стоит смотреть телевизор дольше 40—45 минут в день. А детям возбудимым, ослабленным стоит сократить и это время. Нельзя смотреть телевизор лежа, только сидя на расстоянии 2—5,5 м от экрана. Желательно сзади установить подсветку, чтобы снизить контрастность экрана.

В младшем школьном возрасте очень важно следить за соблюдением режима сна. Первокласснику необходимо спать 11,5 часов в сутки, включая 1,5 часа дневного сна. Сон должен быть глубоким и спокойным, поэтому не допускайте перед сном шумных игр, занятий спортом, просмотра страшных фильмов, ссор и повышения голоса. Снижение работоспособности и повышенная утомляемость могут наблюдаться и при достаточном по времени, но беспокойном сне, частых пробуждениях, что нередко бывает, когда в комнате, где спит ребенок, включен телевизор, радио.

ПИТАНИЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

1. Разнообразим рацион

Рацион питания первоклассника может быть более разнообразным, по срав­нению с дошкольниками. Хотя, конечно, не стоит бросаться радовать ребенка новым меню прямо первого сентября. Вводите изменения понемногу и с осторожностью.

2. Сменный график

Режим питания школьника зависит от того, в какую смену он учится. Если в школе организовано горячее питание, то школьник получает два завтрака: один дома, перед выходом, и второй в школе, на большой перемене. Обедает он или в школе, или дома, а вечером ужинает. Учащиеся во вторую смену завтракают, обедают и ужинают дома, а в школе получают только горячий полдник. Это следует учитывать, подготавливая ребенку еду на день.

3. Соблюдаем режим

У работающих родителей младшие школьники днем обычно находятся под присмотром бабушки или няни. Поэтому принципы и режим питания должны быть четко донесены до тех, кто будет его в отсутствие родителей кормить.

4. Завтрак

На завтрак школьнику могут быть предложены каша, яйца или запеканка. Если ребенок получает горячий завтрак в школе, то дома он может позавтракать бутербродами, хотя лучше все-таки горячее блюдо. Если в школе такого питания нет, ребенку необходимо полноценно поесть дома. Голодный школьник, перекусивший «всухомятку», быстрее устает и хуже учится. Запить завтрак можно чаем, молоком, кефиром или какао.

5. Обед

В состав обеда должны входить три-четыре блюда: суп, мясо или рыба с гарниром, третье блюдо, а также закуска. На закуску хорошо годятся овощные салаты, тертая морковь, капуста. Многие дети не любят суп, но он необходим для полноценного обеда. Мясное или рыбное блюдо подаются с гарниром из овощей, макарон или каши, или в виде смешанных блюд: рагу, голубцов, фаршированных овощей. В качестве третьего блюда обычно предлагается компот из сухих или свежих фруктов.

6. Полдник, в отличие от остальных приемов пищи, может состоять из печенья, булочки, зефира или хлеба с мармеладом. Подходящие напитки сок, молоко, чай или какао.

7. Ужин — последний за день прием пищи, после которого не должно быть никаких перекусов. В том числе семечек, чипсов или попкорна перед телевизором. Съесть его надо не позже, чем за два часа перед сном. Ужин состоит из горячего блюда, например, рыбы, каши, яичницы или запеканки.

portal.iv-edu.ru

МБОУ СОШ №3 г. Родники

Сведения о материально-техническом обеспечении

Сведения об объектах, используемых для проведения практических занятий: общая площадь, перечень учебных помещений с указанием назначения и площади.

portal.iv-edu.ru