Учителя 4 гимназия – Руководство. Педагогический состав

образование – высшее, педагогический стаж – 29 лет, категория – первая.
Награждена грамотой Министерства образования РФ.

Конкина Галина Геннадьевна,

образование – высшее, педагогический стаж – 10 лет, категория – первая.
Награждена грамотой Управления образования.

Клюкина Ирина Николаевна,

образование – высшее, педагогический стаж – 20 лет, категория – высшая.
Награждена грамотой Управления образования.

Андриянова Мария Петровна,

образование – средне-специальное, педагогический стаж – 30 лет, категория – первая.
Награждена грамотой Управления образования.

Лыжина Галина Анатольевна,

образование – высшее, педагогический стаж – 24 года, категория – первая.
Награждена грамотой Управления образования.
 

  Чаркова Маргарита Анатольевна,

 образование – высшее, педагогический стаж – 20 лет, категория – высшая.

Костюк Наталья Сергеевна

образование – высшее, педагогический стаж – 17 лет.
Награждена грамотой Министерства образования РФ.

Надысина Надежда Ивановна

образование – средне-специальное, педагогический стаж – 36 лет.
Награждена грамотой Министерства образования РФ.

Педагоги филиала МБОУ СОШ №4 в с. Карамалы Никольского района Пензенской области

Кручинина Наталья Михайловна,

образование – высшее, педагогический стаж – 29 лет, категория – первая.
Награждена грамотой Министерства образования Пензенской области.

Пангаева Елена Владимировна,

образование – высшее, педагогический стаж – 1 год.

school4-nik.ucoz.ru

Официальный сайт МБОУ Гимназии 4

www.gymnasium-4.ru

МБОУ гимназия № 4 Пятигорск

МОУ гимназия №4 – это гимназия «открытого» типа. В декабре 2007 года в гимназии была принята программа развития на 2008 – 2010 годы «Создание образовательной среды, формирующей систему непрерывного основного и дополнительного образования, стимулирующей развитие ребенка, на базе вариативных образовательных программ».

«Целью гимназии является формирование такой личности, которая на основе усвоенных ценностей, накопленного культурного опыта, оптимального развития позитивных качеств ребёнка, свободно и гармонично контактирует с социумом, адекватно осуществляя выбор поведения в разнообразных жизненных ситуациях. «Открытая» гимназия должна иметь многофункциональный характер, предоставлять свободу для различных убеждений учащихся, диалога, межличностного общения, активного позитивного взаимодействия всех участников образовательного процесса, оптимального контакта с социумом, быть открытой в прямом смысле целый день и для детей, и для взрослых» (Программа развития гимназии на 2008-2010 годы). В гимназии преобладают тенденции к расширению и укреплению её взаимодействия с жизнью, всеми социальными институтами – семьёй, культурными учреждениями, общественными организациями в целях повышения и оптимального использования их позитивного воспитательного потенциала. В «открытой» гимназии центр тяжести в образовательном процессе переносится на творческие направления человеческой деятельности, создаются все необходимые условия для личностного развития ребёнка.

Истинное уважение к Личности человека 
является фундаментом любого общения
Главный ресурс нашего успеха, наша, надежда 
– это люди, коллектив единомышленников.

Неповторимый дух творчества, тепла и психологического комфорта отличают педагогический коллектив гимназии. 
Истинное уважение к Личности человека является здесь фундаментом взаимоотношений с детьми, родителями и учителями. Можно с уверенностью говорить об особой атмосфере гимназии, где определяющими критериями работы учителя стали ориентация на уникальность личности каждого ученика, создание оптимальных условий для формирования личности, развитие механизма самореализации, саморазвития, самовоспитания.

Создание условий развития и воспитания творческого мышления, индивидуальности личности ребёнка через формирование гуманистически ориентированной образовательной среды.

Основные задачи программы развития гимназии

Обновление содержания образования и воспитания; развитие и внедрение гуманистически ориентированных педагогических технологий; реализация перехода от профильного обучения к индивидуальным образовательным программам.

Основные мероприятия программы развития гимназии

ПРЕОДОЛЕНИЕ ОТЧУЖДЕНИЯ

На протяжении 18 лет становления гимназии, как инновационного образовательного учреждения, педагоги гимназии стали едины в понимании необходимости разрешения философской проблемы – отчужденности учителя и ученика от содержания образования. Каждодневный труд учителя и гимназиста реализует их право жить «здесь и сейчас», мыслить своими образами, помогает познавать себя и окружающих.
«Содержанием образования должен стать ребенок. При таком подходе и педагог, и школьник будут искать свои цели в этом содержании. Если я участвую в становлении образования (образа мыслей, чувств, поступков, ценностей, способов учения), то я не отчужден от этого процесса» (А.Н. Леонтьев).
На сегодняшний день в гимназии получает образование 1822 ребенка. И все они – уникальны. Источник и движущие силы развития и личностного роста находятся в самом человеке. Главная задача обучения состоит в том, чтобы помочь ему понять себя, разобраться в своих проблемах и мобилизовать свои внутренние силы и возможности для их решения и саморазвития.

gimnaziya4-pyatigorsk.umi.ru

Персональный сайт Санкиной Елены Юрьевны

Информационная справка о МБОУ Гимназия №4

            7 сентября 1971 года в Железнодорожном районе города Новосибирска была открыта новая средняя школа №88. Типовой проект был рассчитан на 30 классов комплектов. В школе работало около 57 педагогов.

            В 1992 году средняя школа №88 получила статус экспериментальной площадки «Сибирь» при управлении образования мэрии г. Новосибирска. В 1996 году школе-гимназии присвоен статус Муниципальной гимназии №4.

            Сегодня Гимназия №4 – одна из лучших школ города: уверенно занимает первое место по результатам районных предметных олимпиад, входит в пятёрку лучших ОУ по результатам городских и областных олимпиад; в 2007 году гимназия №4 стала лучшим  ОУ в области по сдаче ЕГЭ и заняла III место в России по результатам ЕГЭ (русский язык), ученики гимназии неоднократно прославляли её на самых престижных международных творческих конкурсах.            Гимназия имеет свои символы: гимн, флаг и герб, – свой дневник (два вида для 1-8 классов и отдельно для 9-11 классов), богата традициями.

            По пути к знаниям гимназистов ведут 4 заслуженных учителя РФ, 1 заслуженный работник культуры РФ, 17 отличников просвещения РФ, 58 учителей высшей категории, 20 учитель 1 квалификационной категории, 7 учителей 2 квалификационной категории,

5 Соросовских учителей.

            Учебный процесс в гимназии сопровождается психологической, контрольно-мониторинговой службами. Научно-методическим обеспечением образовательной деятельности гимназии занимаются 9 предметных кафедр: русского языка и литературы, иностранного языка, общественных наук, естественных наук, новых информационных технологий, точных наук, искусств и технологии, физической культуры, начальной школы.

            Для организации УВП в гимназии имеется хорошая материальная база: используется 48 аудиторий, в том числе 3 спортзала, кабинет мультимедийной техники, медицинский и стоматологический кабинет, 2 кабинета музыки, студия звукозаписи, зал для хореографии, библиотека, читальный зал, актовый зал, 3 компьютерных класса, костюмерная комната. В 1999 году  введена в учебный процесс пристройка для начальной школы на 200 посадочных мест. Гордостью гимназии являются зелёные зоны в холлах, учебных кабинетах и других помещениях, созданные гимназистами и учителями под руководством профессионального фитодизайнера.

            Гимназия компьютеризирована: установлены машины в предметных кабинетах и в кабинетах начальной школы, в читальном зале, в кабинетах заместителей директоров, в бухгалтерии. Итого сегодня в гимназии более 100 компьютеров. В 2003 году создана локальная административная сеть с выходом в INTERNET.  

            Гимназия работает в две смены. Уроки по 45 минут. 1 класс занимается по 5-дневной рабочей программе, 2-11классы – по 6-дневной.

            С 1990 года введено профильное обучение на III ступени гимназии. На протяжении 10 лет существовало 3 направления: физико-математическое, химико-биологическое, гуманитарное. Начиная с 2001 года, обучение на старшей ступени осуществляется по индивидуальным учебным планам, выбранным гимназистами (появляется 9 профилей). В 2003 году в школе III ступени открыто 12 профилей.

            Для учащихся 8-9-х классов осуществляется предпрофильная подготовка через элективные (по выбору) курсы по 10 авторским программам, которая позволяет гимназистам оптимально определить выбор профиля в III ступени.

            На сегодняшний день в гимназии изучается 3 иностранных языка: английский, французский и китайский. Обучение информатике и английскому языку ведется со 2 по 11 класс, французскому и китайскому с 5  по 9 класс. В школе III ступени второй язык обязателен для учащихся выбравших гуманитарный профиль, в остальных классах по выбору.

            В 1994 году в качестве эксперимента в гимназии был открыт первый театральный класс. Сейчас в гимназии существует 3 театральных класса (в начальной школе, в среднем и старшем звене).

            Большую роль в образовании гимназистов играет внеурочная деятельность. На сегодняшний день в гимназии существует более 100 объединений дополнительного образования, в том числе: 8 классов-театральных коллективов, 7 классов танцевальных коллективов, работает клуб «Эрудит», литературная студия «Окно», 2 студии эстрадного вокала и 3 танцевальных ансамбля, 3 хора мальчиков; 18 спортивных секций: по футболу, баскетболу, волейболу, шахматам, ушу; фитнес-клуб. Действует детско-юношеский театр-студия «Пилигрим», на базе этого объединения создаются театральные классы гимназии.             С 2004 года возобновила свою работу группа журналистов школьной газеты. Газета стала называться «Chatvерка», она цветная, издаётся в новом большом формате, к работе над ней привлечены лучшие силы гимназии.    

            Хорошие результаты сдачи вступительных экзаменов в ВУЗы города (100% поступление) позволили заключить договоры с ВУЗами НГМУ, НГТУ, НГПУ, НГАЭУ.  

            С 2002 года гимназия успешно участвует в эксперименте по итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

            В 2003 году гимназия получила статус областной экспериментальной площадки по теме «Сотрудничество как условие, способ и средство развития всех участников образовательного процесса в гимназии».

            2005 год – гимназия является городской экспериментальной площадкой по внедрению мультипрофильного образования на третьей ступени обучения.

            2006 год – гимназия стала победителем конкурса образовательных учреждений в рамках президентской программы «Национальный проект».

            2007 год – гимназия одна из первых включилась в эксперимент по НСОТ (подушевое финансирование)

            С 2007 по 2011 год 20 учеников гимназии получили звание «Национальное достояние России» за победу в международной НПК по английскому языку, биологии, химии, литературе в г. Москве и стали обладателями золотых и серебряных крестов. За это же время три учителя гимназии были признаны лучшими учителями в рамках президентской программы «Национальный проект».

            С 2008 года гимназия является федеральной экспериментальной площадкой по апробации ФГОС общего образования II поколения и городской площадкой «Оксфордская школа».

            2009 год – гимназия стала дипломантом городского конкурса «Школа – 2009»

            2011 год – гимназия получила статус городской экспериментальной площадки по воспитательной работе «Модель деятельности классного руководителя в условиях развития ученического самоуправления»

            2011 год – гимназия стала дипломантом и получила серебряную медаль на Сибирской ярмарке «УЧСИБ – 2011»

            2011 год – по результатам учебного года гимназия вошла в четвёрку лучших школ по ЕГЭ в городе Новосибирске

nashechudo.ucoz.ru