Впр по русскому языку 9 класс – “ВПР Русский язык 9 класс Практикум по выполнению типовых заданий ФГОС” Елена Скрипка: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 978-5-377-13033-8

ВПР 3 класс русский язык 2017. Вариант 9 (с ответами)

ВПР по русскому языку за 3 класс 2017 года под редакцией Е. В. Волковой, А. В. Птухиной — Вариант №9

При написании данной работы «ВПР 3 класс русский язык 2017. Вариант 9» было использовано пособие «Всероссийская проверочная работа: Русский язык. 3 класс. Практикум по выполнению типовых заданий. ФГОС / Е. В. Волкова, А. В. Птухина. — М. : Издательство «Экзамен», 2017«.


Часть 1

Задания

1) Запишите текст под диктовку.

2) Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми, в котором подлежащее выражено существительным. Выпиши его.

3) Выпиши из текста предложение 6.

  1. Подчеркни в нём грамматическую основу.
  2. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является
Ответы


Часть 2

Задания

4) Произнеси данные ниже слова. Поставь знак ударения над ударными гласными во всех словах.

Принудить, перезвонит, облегчить, углубить, упрочить.

5) В приведённой ниже поговорке найди слово, в котором три мягких согласных звука непарных по глухости-звонкости. Выпишите это слово.

Старанье и терпенье — вот лучшее ученье.

Прочитай текст и выполни задания 6 — 12.

(1) Конечно, тебе знакома ситуация: намазываешь на свежий хлеб сливочное масло, собираешься откусить от него аппетитный кусочек…. (2) Как вдруг бутерброд выскользает из рук и падает на пол. (3) Конечно, маслом вниз!

(4) Большинство людей считает, что так происходит всегда. (5) Желая ответить на вопрос: почему бутерброд всегда падает маслом вниз, группа исследователей решила провести серию опытов. (6) Они намазали маслом триста бутербродов! (7) А затем исследователи эти бутерброды бросали на пол. (8) В ходе опытов было установлено, что только сто пятьдесят два из них упали маслом вниз. (9) Остальные бутерброды масляный слой не повредили…

(10) Ты знаешь, что выдающимся ученым присуждается Нобелевская премия? (11) Так оценивают их вклад в науку. (12) Но существует еще одна премия, которая называется Шнобелевской. (13) Её стали присуждать за смешные или необычные исследования в науке, искусстве или медицине. (14) В 1996 году такую премию получил английский физик Роберт Мэттьюз за свою работу, в которой он пытался ответить на вопрос: почему бутерброд всегда падает маслом вниз. (15) Неизвестно, сколько кусков хлеба, намазанных маслом, пришлось ему бросить на пол, но физик установил, что чаще всего именно масло оказывается внизу. (16) Учёный даже вывел формулу, чтобы доказать свои выводы. (17) Вот за эту формулу Мэттьюз и получил шутливую награду. (18) Между прочим, шутливую премию победителям вручают настоящие нобелевские лауреаты.

6)  Определи стиль прочитанного текста. Запиши ответ.

7) Найди в предложении 10 слово, в корне которого происходит чередование согласных. Выпиши его, обозначь корень, подчеркни чередующиеся буквы согласных.

8) Найди в предложении 13 местоимение. Выпиши его. Определи, каким словом из текста его можно заменить. Запиши это слово.

9) Выпиши из предложения 7 все имена существительные в той форме, в которой они стоят.

Охарактеризуй одно из них (на выбор).

10) Выпиши из предложения 1 все имена прилагательные с именами существительными, к которым они относятся. Укажи морфологические признаки одной из форм имени прилагательного (на выбор).

11) Выпиши из предложения 13 все глаголы в той форме, в которой они стоят. Укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

12) Представь, что твой друг (подруга) не сможет учавствовать в школьном спектакле и теперь очень расстроен (расстроенна). Подбодри его (её). Запиши текст.

Ответы

 

 

Навигация по записям

gdzotl.ru

Готовимся к ВПР по русскому языку 5 класс Вариант 9

Подготовка к ВПР

по русскому языку 5 класс Вариант 9

Автор работы

учитель русского языка

и литературы

МБОУ СОШ № 154

г. Екатеринбург

Марина Юрьевна Горбачёв а

1. Перепишите текст , раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

2

Давным-давно слышал я рас...казы про ...оробьиное оз...ро. Говорили, что там ловят...ся ...громные л...щи окуни ч...довищ...ные щ...к которые не влезают в в...дро. Уд...вительно было что щ...ки да окуни такие ...громные а оз...ро - ...оробьиное Я д...брался однажды до Вороб...иного озера. Не слишком больш... но и не маленьк..., л...жало оно среди еловых чащ..., а прямо пос...редине рас...екали его воды три остр...ва. Не было никакой ло...ки, и я не смог добрат...ся до остр...вов. Стал л...вить рыбу.  Пов...дал и щуку и ч...рного окуня и з...л...того л...ща. Правда, все они были не слишком в...лики, ум...стились в одном ведре, ещ... и место осталось. 

1

4

3

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: 1 – фонетический разбор 2 – морфемный разбор 3 – морфологический разбор 4 – синтаксический разбор предложения 3. Поставьте знак ударения в следующих словах Щавель, свекла, алфавит, километр

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении. Недавно в наш город пришел столичный цирк. 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. Миша неожиданно заявил что с нами в кино он не пойдет 2. В кино я с вами не пойду неожиданно заявил Миша 3. Наш товарищ отказался идти с нами в кино потому что ему нужно было присматривать за маленьким братом 4. По словам друзей Миша не ходил вместе со всеми в кино

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1. Учитель сказал что на перемене мы пойдем в школьный музей. 2. На перемене все ребята пойдут в школьный музей. 3. На перемене ребята мы пойдем в школьный музей. 4. Учитель посоветовал ребятам посетить школьный музей.

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор 1. Внимательные читатели учатся у писателей ценить и понимать природу. 2. Летом мне нравится гулять по лесу в поисках ягод и грибов и купаться в реке. 3. И рябины и березы осенью особенно красивы и нарядны. 4. Не слышно птиц и в воздухе стоит запах опавшей листвы.

Прочитайте текст и выполните задания 8-12

(1)Я шёл по дороге и сзади себя услыхал крик. (2)Кричал мальчик-пастух. (4)Он бежал полем и на кого-то показывал. (5)Я поглядел и увидал – по полю бегут два волка: один матёрый, другой молодой. (6)Молодой нёс на спине зарезанного ягнёнка, а зубами держал его за ногу. (7)Матёрый волк бежал позади. 

(8)Когда я увидал волков, я вместе с пастухом побежал за ними, и мы стали кричать. (9)На наш крик прибежали мужики с собаками. (10)Как только старый волк увидал собак и народ, он подбежал к молодому, выхватил у него ягнёнка, перекинул себе на спину, и оба волка побежали скорее и скрылись из глаз.  (11)Тогда мальчик стал рассказывать, как было дело: из оврага выскочил большой волк, схватил ягнёнка, зарезал его и понёс. (12)Навстречу выбежал волчонок и бросился к ягнёнку. (13)Старый отдал нести ягнёнка молодому волку, а сам налегке побежал возле. (14)Только когда пришла беда, старый оставил ученье и сам взял ягнёнка. 

8. Определите и запишите основную мысль текста 9. Почему, по мнению автора, старый волк выхватил у молодого ягненка? Запишите ответ 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-7 текста. Запишите ответ

11. В предложениях 1-6 найдите слово со значением «крепкий, опытный». Выпишите это слово 12. В Предложении 7 найдите антоним к слову «впереди» и выпишите его.

Проверяем задания

Задание 1

Давным-давно слышал я рассказы про Воробьиное озеро. Говорили, что там ловятся огромные лещи, окуни, чудовищные щуки, которые не влезают в ведро. Удивительно было, что щуки да окуни такие огромные, а озеро - Воробьиное Я добрался однажды до Воробьиного озера. Не слишком большое, но и не маленькое, лежало оно среди еловых чащ, а прямо посередине рассекали его воды три острова. Не было никакой лодки, и я не смог добраться до островов. Стал ловить рыбу.  Повидал и щуку, и чёрного окуня, и золотого леща. Правда, все они были не слишком велики, уместились в одном ведре, ещё и место осталось.

Задание 2

1. О-зе-ро слово из 3 слогов, 1-й ударный

о — [о] — гласный, ударный  з — [з’] — согласный, парный глухой, парный мягкий  е — [и] — гласный, безударный  р — [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый  о — [а] — гласный, безударный 5 б., 5 зв. 3. Начальная форма: Еловый Часть речи: прилагательное Грамматика: множественное число, родительный падеж, женский род, качественное прилагательное

2. Слышал слыш - корень а - суффикс л - суффикс основа - слышал 4. Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, неосложненное Я(местоимение) - подлежащее Добрался(глагол) - сказуемое Однажды - обстоятельство До озера - дополнение Воробьиного - определение 

Задание 3

Щав е ль, св е кла, алфав и т, килом е тр

Задание 4

Недавно в наш город пришел столичный цирк.

Недавно – наречие в – предлог наш – местоимение город – существительное пришел – глагол столичный – прилагательное цирк – существительное

Задание 5

«В кино я с вами не пойду», - неожиданно заявил Миша. «П», - А.

Задание 6

На перемене, ребята, мы пойдем в школьный музей. Слово «ребята» является обращением, следовательно его нужно выделить запятыми .

Задание 7

Не слышно птиц, и в воздухе стоит запах опавшей листвы. Предложение является сложным, значит перед союзом «и» стоит поставить запятую.

Задание 8

Основная мысль текста заключается в том, что старый волк учил молодого охотиться.

Задание 9

Старый волк хотел помочь молодому нести ягненка, когда их стали догонять люди и собаки.

Задание 10

Тип речи – повествование

Задание 11

Матерый

Задание 12

Позади

Источники

Дергилева, Ж.И. Русский язык 5 класс 10 вариантов итоговых работ для подготовки к ВПР:(учебное пособие)/Ж.И. Дергилева. – Москва: Интеллект центр, 2017 – 112 с http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/225/99225322_3821971_7ec2893f0eb3_1_.png

http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/Lel.png

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/119/168/119168806__61.png

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/11/114/797/114797521_ROSINKA__6_.png

https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0bcb/0005ebb2-cda19a3f/2/hello_html_m6356b7f8.png

https://freeclipartimage.com/storage/upload/autumn-leaf-clip-art/autumn-leaf-clip-art-36.png

http://www.kd-fond.ru/netcat_files/2596_54.png

https://www.moonlightcinema.com/huddersfield/assets/images/hero.png

http://ds9ishim.ru/sites/default/files/images/wbhr.png

http://profclipart.ru/wp-content/uploads/2011/05/PNG_small.png

http://borisova.3dn.ru/kartinki/luk/10041468-cheerful-happy-cartoon-beetroot-vegetable.png

https://cdn.pixabay.com/photo/2014/12/22/00/05/green-576756_1280.png

http://turbocarp.ru/assets/images/fish/okun_rechnoy.png

multiurok.ru

ВПР 2015 варианты с ответами математика, русский язык 4 класс

Категория: 4 класс
Опубликовано: 01 Май 2017

В 2015 впервые в 4 классах были проведены всероссийские проверочные работы ВПР по двум предметам: по математике и по русскому языку.

ВПР 4 класс русский язык - варианты 2015 года с ответами

ВПР 2015 математика - варианты с ответами для 4 класса.

Структура варианта проверочной работы по русскому языку

Вариант проверочной работы состоит из двух частей, которые выполняются в разные дни и различаются по содержанию и количеству заданий.

Часть 1 содержит 3 задания: диктант (задание 1) и 2 задания по написанному тексту. Часть 2 содержит 13 заданий, в том числе 10 заданий к приведённому в варианте проверочной работы тексту для чтения.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом. Правильно выполненная работа оценивается 42 баллами. Выполнение задания 1 оценивается по критериям от 0 до 7 баллов. Ответ на каждое из заданий 2, 7, 12, 13, 14, 15 оценивается от 0 до 3 баллов. Ответы на задание 3 оцениваются от 0 до 1 балла по пункту 1), от 0 до 3 баллов по пункту 2). Ответ на каждое из заданий 4, 6, 8, 11, 16 оценивается от 0 до 2 баллов. Правильный ответ на каждое из заданий 5, 9, 10 оценивается 1 баллом. Подробнее смотрите в описании.

Продолжительность проверочной работы На выполнение проверочной работы по русскому языку дается 90 минут. Задания частей 1 и 2 выполняются в разные дни. На выполнение заданий части 1 отводится 45 минут, в конце этого времени ответы на задания части 1 сдаются. На выполнение заданий части 2 также отводится 45 минут.

Математика

Структура варианта ВПР 2015 по математике

Работа содержит 12 заданий. В заданиях 1, 2, 4, 5 (пункт 1), 6–8, 11 (пункты 1 и 2) необходимо записать только ответ. В задании 5 (пункт 2) нужно изобразить на рисунке прямую линию, а в задании 10 – букву. В заданиях 3, 9, 12 требуется записать решение и ответ.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом.  Каждое верно выполненное задание 1, 2, 4, 5 (пункт 1), 5 (пункт 2), 6–8, 11 (пункт 1), 11 (пункт 2) оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ученик дал верный ответ: записал правильное число, правильную величину, изобразил правильный рисунок. Выполнение заданий 3, 9, 10, 12 оценивается от 0 до 2 баллов.

Продолжительность проверочной работы. На выполнение проверочной работы по математике дается 45 минут.

 

vpr-ege.ru

ВПР 2 класс русский язык 2017. Вариант 9 (с ответами)

ВПР по русскому языку за 2 класс 2017 года под редакцией Е.В. Волковой — Вариант №9

При написании данной работы «ВПР 2 класс русский язык 2017. Вариант 9» использовалось Учебное издание «Русский язык, Всероссийская проверочная работа 2 класс, Типовые задания, ФГОС / Е. В. Волкова, А. В. Птухина, 2017 года»

Вариант 9 содержит 7 заданий. На выполнение заданий отводится 45 минут.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями или другими справочными материалами.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.


Задание 1

Внимательно прочитайте и спишите текст.

Котята

У кошки Мурки родились котята. Малыши были настоящими шалунами. Мы решили отдать их в добрые руки. Я написал объявление. Одного котёнка взяла соседка. Другого забрал мой друг.


Задание 2

Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова

скала, яма, гора, валун, ущелье

Ответ

валун, гора, скала, ущелье, яма


Задание 3

Подчеркните слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук.

Цапля, ласточка, грач, страус, зимородок.

Ответ

Цапля, страус.


Задание 4

Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает твёрдый согласный звук.

Пенал, ручка, кисточка, бумага, линейка.

Ответ

Ручка, бумага.


Задание 5

Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.

Коза, лошадь, осёл, овца.

Ответ

Ко|за, ло|шадь, о|сёл, ов|ца.


Задание 6

Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса чёрточкой (например, не-бо).

Коза, лошадь, осёл, овца.

Ответ

Ко-за, ло-шадь, ов-ца.


Задание 7

Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.

сверкнула в яркая молния небе

Ответ

В небе сверкнула яркая молния.

Яркая молния сверкнула в небе.


Если в процессе выполнения работы обучающийся допустит орфографические и/или пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной школе правила, то такие ошибки учитываться не будут.

Навигация по записям

gdzotl.ru

Официальный сайт - (ВПР) Всероссийские проверочные работы

Контрольные работы проводятся в рамках Национального исследования качества образования (НИКО), для того, чтобы оценить, как в школах преподается тот или иной предмет

Школы будут проводить работы на основе уже привычных для учеников и учителей форме аттестации – контрольных и самостоятельных работ, а также ряда других.

Расписание.

 

Класс

Предмет

Дата

4 класс

русский язык

17 и 19 апреля 2018 г.

математика

24 апреля 2018 г.

окружающий мир

26 апреля 2018 г.

5 класс

русский язык

17 апреля 2018 г.

математика

19 апреля 2018 г.

история

24 апреля 2018 г.

биология

26 апреля 2018 г.

6 класс

математика

18 апреля 2018 г. в режиме апробации

биология

20 апреля 2018 г. в режиме апробации

русский язык

25 апреля 2018 г. в режиме апробации

география

27 апреля 2018 г. в режиме апробации

обществознание

11 мая 2018 г. в режиме апробации

история

15 мая 2018 г. в режиме апробации

литература

10 апреля 2018 г.

мировая художественная культура

10 апреля 2018 г.

7 класс

география

16 октября 2018 г.

8 класс

литература

12 апреля 2018 г.

мировая художественная культура

12 апреля 2018 г.

9 класс

русский язык

итоговое собеседование с 13 по 16 апреля 2018 года

10 класс

география

18 октября 2018 г.

11 класс

иностранный язык

20 марта 2018 г.

история

21 марта 2018 г.

география

3 апреля 2018 г.

химия

5 апреля 2018 г.

физика

10 апреля 2018 г.

биология

12 апреля 2018 г.

 

Никаких новых экзаменов и дополнительных проверочных мероприятий введено не будет. Всероссийские  проверочные  работы одна из обычных, регулярно применяемых школой проверочных работ будет проводиться по единым для всех школ России правилам и контрольно-измерительным материалам.

Нормативные документы 

Приказ Минобрнауки России от 20.10.2017 г. №1025 "О проведении мониторинга качества образования" скачать 

Образцы  и описания проверочных работ 2018 года  


математика (4класс)

​русский язык (4 класс)

​окружающий мир (4 класс)



 

pesterevo.ucoz.ru

ВПР по русскому языку 6 класс

ВПР по русскому языку за 6 класс 2018 года под редакцией Кузнецова А.Ю. — Вариант 9

При написании данной работы «ВПР по русскому языку 6 класс — 2018. Вариант 9» было использовано пособие «Всероссийская проверочная работа. Русский язык. 6 класс: 10 вариантов. Типовые задания. Кузнецов А.Ю. 2018 год«.


Задание 1

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания

Текст 1

Хорошо в беседке в осеннюю(2) ночь! В саду шумит неторопливый отвесный дождик. Неподвижный воздух чуть качает язычок свечи. Ночная бабочка садится(3) на раскрытую книгу и оставляет на странице блестящую пыль. Пахнет нежным и острым запахом влаги и сырых садовых дорожек.

На рассвете я просыпаюсь от какого-то шороха. Это туман шуршит в саду. В тумане бесшумно падают листья. Я вытаскиваю из колодца ведро воды. Из ведра выскакивает лягушка. Я обливаюсь колодезной водой и прислушиваюсь. Далеко, у самой околицы, поёт рожок пастуха.

Светает. Я беру влажные весла и иду к реке.(4) Отчаливаю от старой деревянной пристани, и берег быстро теряется в молочно-белом тумане. Восток медленно розовеет. Вокруг лишь безмолвие воды, воздуха и ивовых зарослей.

(По К.Г. Паустовскому)

Задание 2

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

(2) Морфемный и словообразовательный разборы слова

осеннюю(2)
Состав слова:
осен — корень,
н — суффикс,
юю — окончание,
маленьк — основа слова.

осень + [н] = осеннюю (суффиксальный способ словообразования)

(3) Морфологический разбор слова

садится(3)

1) Садится (что делает?) — глагол, н.ф. — садиться.
2) Пост. — несов. вид, возвр., непереход., II спр.; непост. — в форме изъявит. накл., наст. вр., 3-е л., ед.ч.
3) В предложении является сказуемым.

(4) Синтаксический разбор предложения

Я беру влажные вёсла и иду к реке.(4)

  • Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, с однородными сказуемыми.
  • Грамматическая основа: Я (подлежащее, выражено местоимением), беру (и) иду (однородные сказуемые, выражены глаголами).
  • Второстепенные члены предложения: (беру) вёсла — дополнение, выражено именем существительным; (иду) к реке — обстоятельство (возможно: дополнение), выражено именем существительным с предлогом; (вёсла) влажные — определение, выражено именем прилагательным.

Задание 3

В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.

Ответ

Поёт (4 букв и 5 звуков, буква Ё после гласного даёт два звука [й’] и [о])

Задание 4

Поставьте знак ударения в следующих словах:

Создал, плато, (тонкие) кружева, инструмент.

Задание 5

  • Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
предл. прил. сущ. предл. числ. сущ.
На родительское собрание в пятом классе
 глаг.   сущ.   мест. сущ.
пришёл директор нашей школы.

Задание 6

Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).

  1. известный конферансье
  2. трое работниц
  3. наиболее крупные плоды
  4. с пятистами килограммами
Ответ
  1. Три работницы
  2. с пятьюстами килограммами

Задание 7

Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

  1. Волны особенно красивы на закате солнца.
  2. В глубоких омутах под берегом ловится щука.
  3. Лось с его мощными рогами опасный враг для волков.
  4. Комнаты в старом доме сырые и холодные.
Ответ
  • распознавание предложения и места постановки тире

Лось с его мощными рогами — опасный враг для волков.

  • обоснование выбора предложения

В этом предложении подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в им.п.

Задание 8

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

  1. Шёл дождик ветер гнал серые тучи и на озере стоял туман.
  2. Петя и Маша переглянулись и удивлённо пожали плечами.
  3. Раздача хлеба производилась не для богачей, а для простого народа.
  4. Уважаемые пассажиры проходите от дверей в салон.
Ответ
  • распознавание предложения и расстановка знаков препинания

Шёл дождик, ветер гнал серые тучи, и на озере стоял туман.

  • обоснование выбора предложения

Это сложное предложение, состоящее из трёх основ.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-14

Текст 2

(1)Графология — это наука о почерке. (2)Можно ли по почерку установить личность человека так же точно, как по отпечаткам пальцев? (З)Отражаются ли в почерке возраст человека, особенности его здоровья, черты характера? (4)На эти вопросы и отвечают специалисты-графологи. (5)Их экспертизы помогают подтвердить подпись под документом, составить портрет разыскиваемого человека, описать характер исторического лица, героя, совершившего великие деяния в прошлом.

(6)Большое внимание графологи уделяют размеру букв. (7)Он меняется с возрастом и зависит от физического состояния человека. (8)При утомлении, например, буквы у нас будут крупнее, чем обычно. (9)Если же человек пишет крупными буквами всегда, это говорит о его лидерских способностях. (10)А ещё такой человек эмоционален и лёгок в общении. (11)Те, кто предпочитает писать маленькими буквами, — люди сдержанные и при этом целеустремлённые. (12)Буквы среднего размера встречаются наиболее часто, а потому учёные не рекомендуют делать никаких выводов о тех, кто пишет «средним» почерком.

(13)Немало можно узнать о пишущем по наклону букв. (14)Слабый наклон влево говорит о том, что автор почерка склонен критиковать других. (15)Сильный наклон в ту же сторону указывает на стремление пишущего отстаивать свою точку зрения до конца. (16)Лёгкий наклон вправо встречается у большинства людей и об авторе написанного не может рассказать ничего определённого. (17)Если же буквы наклонены вправо сильно, это говорит об уверенности в своих силах. (18)А ещё о способности сильно влюбляться. (19) Человек, который пишет буквы прямо, без наклона, хорошо взвешивает свои действия и не любит рисковать.

Задание 9

Определите и запишите основную мысль текста.

Ответ

Основная мысль текста:

Графологи могут многое рассказать о человеке, изучая его почерк

Задание 10

Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.

Ответ

План

  1. Графология — это наука о почерке.
  2. О чём говорит размер букв.
  3. Что можно узнать по наклону почерка.

Задание 11

Почему графология не рекомендует делать выводы о тех, кто пишет буквами среднего размера с небольшим наклоном вправо?

Ответ

Так пишет большинство людей, в этом случае почерк не раскрывает никаких особых черт личности.

Задание 12

Определите и запишите лексическое значение слова «взвешивает» из предложения 19. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

Ответ

Взвешивает — обдумывает, предварительно рассматривает.

Авиапассажир взвешивает багаж.

Задание 13

Определите стилистическую окраску слова «деяния» из предложения 5, запишите. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.

Ответ

деяния — книжное

деяния — дела, поступки, подвиги

Задание 14

Объясните значение фразеологизма делать из мухи слона, запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

Ответ

Делать из мухи слона — преувеличивать, придавать слишком большое значение чему-нибудь незначительному.

Бабушка очень беспокоится за моё здоровье. Стоит мне кашлянуть, как она кутает меня в шарф. Я знаю, что бабушка любит делать из мухи слона, но слушаюсь её. Пускай не волнуется.

Навигация по записям

gdzotl.ru

ВПР по русскому языку - ВПР 2018, Русский язык, 5 класс, Ответы, Система оценивания

ВПР 2018, Русский язык, 6 класс, Вариант 1, 6, 9, 10, 17, 18.

 Фрагмент из текста:

(1)В истории футбола существует немало интересных и забавных фактов. (2)Само слово «футбол» произошло от английского «фут» - «стопа» и «бол» - «мяч». (З)Хотя эта игра и называется «ножной мяч», англичане долгое время играли и руками. (4)В середине девятнадцатого века любители футбола разделились на две враждующие группировки: одна ратовала за игру «только ногами», другая - «и руками, и ногами». (5)Чтобы разрешить спор, в 1863 году в Лондоне созвали совещание представителей обеих групп. (б)Победили сторонники «ножного футбола».
(7)В скором времени появились первые футбольные правила. (8)В них ни слова не говорилось об одиннадцатиметровом штрафном ударе без защиты - пенальти (что в переводе с английского означает «наказание», «взыскание»). (9)Судья на поле не предусматривался. (10)Он сидел на трибуне и разрешал споры только по просьбе самих игроков. (11)Ворота представляли собой два столба с протянутой поверх верёвкой. (12)Потом в воротах появилась сетка - невод. (13)Невод предложил торговец рыболовной снастью из Ливерпуля. (14)Это случилось после того, как любимая команда торговца забила гол, а судья не заметил.
(15)Долгое время считаюсь, что от футбола происходят зависть, злоба, затаённая вражда, обиды, скандалы и всё что угодно. (16)Один из путешественников-французов однажды ехидно заметил: «Если англичане называют это игрой, то я хотел бы знать, что они тогда называют побоищем?!» (17)А английский король Эдуард Второй даже издавал специальный указ о запрете футбола под страхом тюрьмы, называя игру в большой мяч величайшим злом. (18)Но прошли годы. (19)Футбол стал одним из самых любимых и зрелищных видов спорта во всём мире. (20)Правда, английские болельщики до сих пор славятся как самые шумные и непредсказуемые.
(По Г. Юрмину).


nashol.com

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *